Учащиеся в экологическом проекте

Экалогія на уроках беларускай літаратуры

Зямля – наш агульны зялёны дом. І трэба, каб усім у гэтым доме было ўтульна. Каб падтрымліваць парадак у нашым доме, мы прыкладаем намаганні: мыем посуд, прыбіраем у пакоі, выносім смецце. Зямля таксама патрабуе нашага клопату. Але, на жаль, усё часцей людзі адносяцца да прыроды па – спажывецку. Яны карыстаюцца яе багаццем, пры гэтым здзекліва адносяцца да яе: вынішчаюць, вырываюць з коранем, топчуць, забіваюць…

Калі мы жывём у агульным доме, то трэба падтрымліваць добрасуседскія адносіны з усімі іншымі жыхарамі. Чалавек павінен быць гаспадаром і клапаціцца пра «братоў нашых меншых». Тое ж самае з раслінамі. Знікаюць расліны, а тыя, што засталіся, амаль усе ў Чырвонай кнізе. 

Менавіта да такой тэмы звяртаецца ў сваім вершы «Сармацкае кадзіла» паэт Пімен Панчанка: тэмы адказнасці кожнага чалавека перад прыродай. Вучні 6 «Г» класа і іх настаўнік беларускай мовы і літаратуры Сінькевіч С.У. так зацікавіліся гэтай тэмай, што не толькі выразна прачыталі, прааналізавалі верш, але і падрыхтавалі правілы аховы прыроды. Вучні прэзентавалі свае назіранні і вынікі у выглядзе малюнкаў і табліц.

Экологический классный час

«Знать, любить и беречь»

 Много тысяч лет живут люди на планете, но мало задумываются о том, что все богатства Земли не вечны, что они нуждаются в защите, пополнении и бережном обращении. Всё, что нас окружает, мы должны научиться любить и беречь.

С целью повышения уровня экологического образования и формирования ответственного отношения к природе родного края в 7 «А» классе прошёл классный час «Знать, любить и беречь» (кл. руководитель Мурашко Е.Н.).  Классный руководитель рассказала о том, какую роль играет Красная книга, что это книга тревоги, книга – предупреждение, в которой названы те животные и растения, которых на Земле осталось очень мало.

Для учащихся были проведены викторина и конкурс «Ромашка», где ребята смогли проверить свои знания об окружающем мире, а в задании «Зелёная аптека» им предстояло вспомнить лекарственные растения Беларуси и их роль в жизни человека.

Классный руководитель проинформировала о том, что по поведению животных и растений, можно определить, какую погоду нам ожидать в ближайшее время. В задании «Бюро погоды» ребята побывали в роли «природных» синоптиков.

В нашей стране прияты законы об охране природы. Как мы можем помочь природе? Для этого семиклассники составили правила, которых необходимо придерживаться.

В конце классного часа учащиеся прокомментировали рисунки, которые они подготовили заранее. В каждой работе можно было угадать, что нам всем необходимо беречь нашу планету Земля.

Вода и жизнь

Вода – самое удивительное и полное тайн вещество. Если взглянуть на карту мира, то  больше всего на ней голубого цвета, которым обозначена вода. Вода вокруг нас: в океанах и морях, реках и озерах, в дожде и снеге, в льдинах и в водопроводных трубах, в питье и еде. Она и в нас самих: мы на две трети состоим из воды.

К сожалению, уже сегодня воды не хватает во многих частях мира. По данным экспертов ООН, примерно одна шестая часть населения не имеет доступа к питьевой воде, а одна треть – к воде для бытовых нужд. Глобальное изменение климата ещё больше осложнило ситуацию с водой.

О проблеме воды на Земле, о том, как сохранить воду, и был посвящён классный час в 8 «Б» классе (кл. руководитель Петрова М.А.).

Классный час прошёл в форме путешествия. На станции «Это интересно» классный руководитель познакомил учащихся с интересными фактами о воде. Во время мероприятия восьмиклассники искали ответы на вопросы о том, безграничны ли запасы воды, разгадывали загадки и кроссворды, отвечали на вопросы на станции «Знайка», а также определяли по приметам, хорошая погода ожидается или нет.

Учащимся было предложено провести конкурс на лучший экологический знак «Берегите воду!»  и затем защитить свои проекты.

Всему живому нужна чистая вода, а значит, воду нужно использовать бережно, не загрязнять и не тратить напрасно!

29 февраля 2024 г. в рамках экологического проекта в 1 «В» классе (классный руководитель Коцуба М.С.) был проведён классный час по теме «Полезные и вредные привычки».

В целях актуализации знаний учащихся в начале мероприятия им зачитывались строки стихотворения «Что такое хорошо, и что такое плохо».

Во время беседы каждый учащийся мог высказать свое мнение о том, что такое привычка и какие привычки бывают, задать интересующие вопросы. Потом в игровой форме ребятам учитель предложил разделить привычки на полезные и вредные.

Далее учитель рассказала, что бережное отношение к природе может и должно быть привычкой каждого человека. Также ребята поучаствовали в «Своей игре» по теме ЗОЖ. Данная игра способствовала общению знаний учащихся и сплочению коллектива, ведь игра проводилась для двух команд.

В ходе проведения классного часа первоклассники расширили свои знания о привычках, получили новую информацию о полезных и вредных привычках, обобщили знания по теме ЗОЖ, вспомнили о необходимости бережного отношения к окружающей среде.

На основании приказа отдела по образованию, спорту и туризму Жодинского городского исполнительного комитета № 5 от 04 января 2024 г., а также в целях формирования экологических знаний учащихся о зимующих птицах и ответственного, бережного отношения к ним в течение января проводилась городская эколого-краеведческая акция «Покормите птиц зимой».

На конкурс было предоставлено 26 работ учащихся из разных учреждений образования. Поздравляем учащихся нашей школы с заслуженными победами! Места распределились следующим образом:

22 февраля 2024 г. в рамках экологического проекта в 3 «А» классе был проведён классный час «Международный день полярного медведя».

В настоящее время стоит очень остро вопрос о сохранении популяции белых медведей. Из-за глобального потепления, загрязнения окружающей среды и браконьерства их численность неуклонно снижается.

Классный час проведен в форме игры – путешествия по станциям: «Все, все, все о белом медведе», «Пища полярных медведей», «Медвежий кроссворд», «Угрозы для белых медведей», «Мой друг -  белый медведь». 

В ходе классного часа ребята получили информацию о белом медведе, узнали об условиях жизни медведей в природе. Мультимедийная поддержка дала возможность познакомиться с внешним видом этих животных. Увлекательный видеосюжет позволил учащимся ещё раз по-новому взглянуть на привычного обитателя Арктики.

В занимательной форме ребята познакомились с особенностями обитания и его повадками. Также учащимся было предложено вспомнить литературные произведения, мультфильмы, сказки, в которых белый медведь  выступал в качестве главного героя. Ребята рассказывали стихи, разгадывали кроссворды, делились интересными фактами о жизни животного. Подготовили выставку рисунков.

В заключении классно часа ребята с большим удовольствием приняли участие в творческой мастерской  «Мой друг -  белый медведь».

В ходе проведения классного часа третьеклассники расширили свои знания о полярном медведе, узнали о главных причинах гибели животных высказали своё мнение о мерах по защите и помощи белым медведям.

9 февраля 2024 г. в рамках экологического проекта во 2 «В» классе (классный руководитель Курныш Т.В.) был проведён классный час «В защиту природы».

Учащиеся провели большую подготовительную работу: подготовили инсценировки, костюмы, нарисовали плакаты. Поэтому на мероприятии они были не пассивными слушателями, а активными участниками.

В целях актуализации имеющихся знаний учащиеся в начале мероприятия вспомнили животных, которые исчезли и обсудили причины этого процесса.

Расширить знания о птицах ребятам помогло знакомство с профессией орнитолога, а  мультимедийная презентация дала возможность познакомиться с внешним видом пернатых представителей. В занимательной форме ребята повторили правила поведения в лесу, продемонстрировали свои плакаты и закрепили знания, выполняя задания игры «Если я приду в лесок».

В заключении мероприятия ребята прочитали стихи и исполнили песню «Мы хотим, чтоб птицы пели».

В ходе проведения классного часа второклассники еще раз напомнили друг другу о том, что планете, на которой мы живем, угрожает опасность, но в наших силах спасти ее. 

Серая ворона – птица 2024 года в Беларуси

18 января 2024 г. в рамках экологического проекта в 1 «А» классе был проведён классный час «Серая ворона – птица 2024 года в Беларуси».

В целях актуализации имеющихся знаний учащиеся в начале мероприятия разгадывали загадки о птицах Беларуси в форме кроссворда. Ключевое слово подсказало ребятам тему классного часа. Далее учащиеся узнали о существовании организации «Ахова птушак Бацькаўшчыны», кратко ознакомились с историей ей создания и направлениями работы. Расширить знания о птицах ребятам помогло новое слово «орнитолог» и знакомство с деятельностью людей этой профессии.

Далее ребята получили информацию о птицах, которые были объявлены птицами прошлых лет. Мультимедийная поддержка дала возможность познакомиться с внешним видом этих пернатых представителей. Увлекательный видеосюжет позволил учащимся ещё раз по-новому взглянуть на привычного городского обитателя.

В занимательной форме ребята познакомились с особенностями обитания и повадками серой вороны. Интересные факты об этой птице первоклассники узнавали после разгадывания ребусов-подсказок. Проверить свои математические способности и умение читать помогли логические задачи и работа с занимательным стихотворением по теме мероприятия.

Также учащимся было предложено вспомнить литературные произведения, мультфильмы, сказки, в которых ворона выступала в качестве главного героя.

В заключении мероприятия ребята приняли участие в словесной игре «Башня слов», ключевым словом которой было пение птицы года «кар».

В ходе проведения классного часа первоклассники расширили свои знания о птицах, познакомились с природоохранными мероприятиями и общественными организациями, получили новую информацию о птице 2024 года – серой вороне, мерах по защиты и помощи птицам в зимнее время.

Заповедный мир природы

В рамках Всемирного дня заповедников и национальных парков в 8 «А» классе прошёл классный час «Особо охраняемые природные территории: что и для чего?». Классный руководитель Цыбулька Т.П. рассказала учащимся о понятии «особо охраняемые природные территориях», их разновидностях на территории РБ. Учащиеся были удивлены, что на территории РБ по состоянию на январь 2024г. в специальном реестре содержатся записи о 1222 таких территориях. Ребята смогли изучить подробней на карте, где же такие места находятся в нашей стране.

Учащиеся были активно вели диалог с классным руководителем, обсуждали, нужны ли такие охраняемые зоны в нашем регионе, каким образом  территории становятся заповедными. Затем классный руководитель предложила ребятам увлекательную викторину.

Также учащиеся поделились личными снимками, рассказами, воспоминаниями об экскурсиях в заповедники и национальные парки РБ.

Закончился классный час просмотром видеофильма «Заповедные места Беларуси» и прочтением стихотворения

Есть просто храм,

Есть храм науки.

А есть ещё природы храм –

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь,

Входи сюда, будь сердцем чуток.

Не оскверняй ее святынь.

«Из тысячи планет её прекрасней нет»

 Сегодня сложно найти клочок Земли, куда бы не ступала нога человека. Люди живут на планете и мало задумываются о том, что все богатства Земли не вечны, они нуждаются в бережном отношении. «Как изменить своё отношение к природе и как научить молодое поколение бережному, рациональному отношению к окружающей среде?» -   таким вопросом задаются классные руководители учреждения образования.

Человеку необходимы новые знания, новая система ценностей, которые, безусловно, нужно создавать и воспитывать с детства. Поэтому в учреждении проводятся экологические мероприятия на всех уровнях обучения учащихся.

В 11 «Б» классе классный руководитель Кулясова Е. А. провела познавательный экологический час «Из тысячи планет её прекрасней нет».  Занятие началось со стихотворения «Ступил на землю человек», написанное учащейся 11 класса. Это стихотворение убеждает нас в том, что виной глобальных экологических проблем является сам человек.

Ребята в игровой форме вспомнили редкие растения, поговорили о науке орнитологии и угадывали, о каких птицах идёт речь. Учащиеся проявили свои интеллектуальные способности и продемонстрировали экологические знания в заданиях «Эрудит», «Экологические пословицы» и «Логические цепочки». Интересным для старшеклассников оказалось задание «Экопроблемы»: в конвертах находились слова, из которых нужно было составить предложение, в котором затрагивалась какая-то экологическая проблема современности.

В конце познавательного часа учащиеся познакомились с довольно простыми советами, которым каждый из нас может следовать, обсудили, что ребята уже сейчас делают, чтобы наша планета оставалась красивой и зелёной.

Так давайте будем беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности. Другой планеты у нас не будет!

День заповедников и национальных парков

 11 января отмечается Всемирный день заповедников и национальных парков, который учрежден в 1997 году по инициативе Центра охраны дикой природы и Всемирного фонда дикой природы. Заповедники и национальные парки являются особо охраняемыми природными территориями, что позволяет уберечь от гибели часть дикой природы и животного мира.

В учреждении образования для учащихся 5-8 классов был проведены классные часы по теме «Национальный парк «Беловежская пуща». Для учащихся были подготовлены презентации и видеоролики о Беловежской пуще. Многие ребята с классным руководителем или с родителями уже посетили этот знаменитый национальный парк, поделились впечатлениями со своими одноклассниками. Также ребята узнали, что в Беловежской пуще можно увидеть 700-летние дубы и 450-летние ясени, 220-летние сосны и 150-летние можжевельники. Флора и фауна   отличаются большим разнообразием видов растений (дуб, пихта белая, граб и  др.) и животных (зубр, благородный олень, волк, дикий кабан).

Для учащихся старших классов был проведён информационный час «О заповедниках и национальных парках Республики Беларусь». Ребята самостоятельно подготовили материал, подобрали красочные фото о заповедниках и парках нашей страны. В настоящее время в Республике Беларусь насчитывается два заповедника: Березинский биосферный и Полесский государственный радиационно – экологический, и четыре национальных парка: Беловежская пуща, Припятский, Браславские озера и Нарочанский.

Невредные отходы

Одна из проблем, с которой сталкивается каждый из нас ежедневно, - это мусор. Брошенные на улицах окурки, обертки, банки и бутылки, отходы вокруг переполненных контейнеров, стихийные свалки в местах отдыха стали, к сожалению, неотъемлемой частью нашего окружения. Говорят, что чисто не там, где убирают, а там, где не сорят.

Многие виды мусора становятся серьезной проблемой для окружающей среды. Такую проблему решила обсудить с учащимися 9 «Б» класса классный руководитель 9 «Б» класса Макаревич Е.С. С целью повышения уровня экологической культуры и для привития навыков разумного обращения с перерабатываемыми отходами был проведён классный час «Не спешите выбрасывать своё будущее» с применением современных информационных технологий.

В начале занятия учащиеся обсудили вопрос, что такое утилизация отходов и для чего она нужна. Далее познакомились с  основными способами утилизации мусора: захоронение, сжигание и переработка.  После просмотра видеоролика «Сортировка мусора», ребятам была предложена игра «Полезные отходы», в которой нужно было определить вид отходов.

В онлайн – игре «Раздельный мусор»  девятиклассники сортировали мусор в нужные баки, а  в игре «Найди код» необходимо было найти предмет, который можно отправить на дальнейшую переработку. Классификатор отходов обеспечивает единую классификацию и кодирование отходов в разрешительных и иных документах с целью обеспечения экологически безопасного обращения с отходами.

В конце занятия, учащиеся сделали вывод, чистота начинается с нас самих, с наших отношений к окружающей среде, с того места, где мы живем, работаем, учимся.

Мусору – НЕТ!

      В процессе развития человеческой цивилизации абсолютное количество твердых бытовых отходов неуклонно возрастало. Это связано с ростом населения, с чрезмерной концентрацией его в городах и изменением образа жизни людей. Проблема, куда девать мусор, остро стоит во многих странах и городах мира.

Учащиеся 9 «Д» класса (кл. руководитель Феоктистова А.Г.) решили изучить проблему утилизации мусора в своём родном городе Жодино. Ребята заранее провели анкетирование для учащихся своей школы «Проблемы утилизации мусора в г. Жодино», узнали о ситуации по сбору мусора в городе.

После полученных небольших исследований был проведён круглый стол «Утилизация бытовых отходов: проблемы и пути решения». Классный руководитель познакомил учащихся со способами утилизации мусора в мире и г. Жодино. Затем была проведён экологический блиц – опрос на знания видов бытовых отходов. Ребята, изучавшие эту проблему заранее, проинформировали одноклассников о способах утилизации трудноразлагаемых отходов в городе, а также о пунктах приёма стекла, макулатуры, металлолома и т.д.

За круглым столом девятиклассники обсудили проблемы, связанные с утилизацией отходов в городе, выявили основные проблемные моменты:

• несвоевременный вывоз отходов из контейнеров;
• отходы вывозятся без сортировки на полигон;
• недостаточное количество пунктов приёма вторсырья;
• отсутствие в городе предприятий по переработке бытовых отходов.

Результаты анкетирования были приведены в виде диаграммы. Большинство опрошенных считают, что несанкционированные свалки располагаются в основном на окраине города. Причину появления свалок девятиклассники видят в плохой работе служб коммунального хозяйства. Все полученные результаты были проанализированы на занятии.

В завершении круглого стола учащиеся предлагали свои пути решения данной проблемы в городу. И начинать нужно с себя!

Экоквиз «Юные знатоки»

Воспитание экологической культуры детей, бережного отношения к природе сегодня очень актуально. Все мы – дети природы, и с малых лет должны познавать ее, любить, разумно пользоваться ею. Окружающий нас мир – это сложный живой организм. 

И каждая частичка этого организма требует тщательного ухода за собой.  Здесь нужна человеческая забота. Учить заботе об окружающем нас мире нужно начинать с раннего возраста.

Учащиеся 6 «Г» класса (кл. руководитель Потапенко П.В.), посещающие факультативные занятия «Зелёная школа», не только повышают свой уровень экологической культуры, но и обучают экологическим навыкам младших школьников. Ребята сами разработали и провели экоквиз «Юные знатоки» для 1-2 классов.

На внеклассном мероприятии младшие школьники отправились в гости. Чтобы определить, к кому они пойдут, им нужно было разгадать загадки, а отгадки вписать в кроссворд. В итоге получилось ключевое слово «Природа». Далее ребята вспомнили, что они знают о природе, что относится к живой/неживой природе, как человек взаимосвязан с природой. Дети давали правильные и познавательные ответы. Шестиклассники познакомили ребят с понятием «экология», что изучает данная наука и чем они занимаются на факультативных занятиях по экологии.

На мероприятии младшие школьники с удовольствием отгадывали ребусы, весело изображали животных в игре «Изобрази живой предмет». Интересным для ребят было задание о правилах поведения в лесу «Если я приду в лесок». В конце мероприятия нужно было изучать экологические знаки и сформулировать правила поведения на природе.

Учащиеся узнали новое о природе и окружающей среде, поняли, как важно бережно относиться к ней. Обещали, что, пребывая на природе, будут пользоваться правилами поведения, которые сами и сформулировали.

Домашняя экология

В современном мире множество людей обеспокоено состоянием окружающей среды. А ведь каждый живущий на Земле человек может внести свой посильный вклад в дело охраны природы, и для этого совершенно необязательно выезжать за пределы города. Ведь человечество пользуется природными ресурсами постоянно и везде. «Может ли домашнее хозяйство влиять на экологию?» - такой вопрос затронула классный руководитель 8 «В» класса Анцугай О.Ф.

На классном часу ребята рассмотрели вопрос домашней экологии на примере воды, которая является неотъемлемой частью повседневной жизни. И каждый из нас, соблюдая определенные правила, может сократить потребление воды.

Более подробно учащиеся остановились на проблеме мусора, пытались найти ответ, как же можно сократить огромное количество выбрасываемого мусора. Восьмиклассники поделились информацией, как у них в семье обращаются с мусорными отходами, давали советы друг другу об уменьшении количества отходов.

Во время классного часа ребята рассказали историю «Время собирать камни»,  а также показали увлекательную и познавательную инсценировку стихотворения, как правильно выбрасывать и сортировать мусор.

Далее учащиеся представили проекты, подготовленные заранее. Первая группа представила  проект «Мусор опасный и безопасный», в котором познакомили одноклассников  с   основными видами бытового мусора в наших квартирах, их количества за 7 дней и предложили свои способы его уменьшения.

В проекте «Мой дом – моя крепость» ребята дали оценку условиям проживания в своих квартирах, анализируя социально – экологические условия жизни своих семей. Об историческом и культурном отношении к природе и природным ресурсам наших предков  узнали из проекта «Наши предки и мусор».

В конце занятия восьмиклассники поняли, что домашнее хозяйство – это тоже потребление природных ресурсов и, изменив его в экологическую сторону, каждый из нас способен изменить ситуацию на планете к лучшему, особенно если будет действовать не в одиночку, а сумеет приобщить к своему новому поведению родственников, друзей и знакомых.

Лес чудес

Экологическое воспитание – важное направление развития детей младшего школьного возраста. Оно способствует развитию познавательных процессов, формирует у детей ценностную картину мира, воспитывает экологическое сознание – бережное отношение к окружающему миру природы. Поэтому учителя начальных классов уделяют большое внимание повышению уровня экологического воспитания учащихся, организуя тематические классные часы в игровой форме.

24 ноября 2023г во 2 «Г» классе был проведён классный час на тему «Нет милей чудес - чем белорусский лес».  В гости к ребятам пришёл Лесовичок, который напомнил, какие правила поведения нужно соблюдать в лесу. Учащиеся в игровой форме отвечали, что можно/нельзя делать, если вы пришли в гости к природе. Также Лесовичок поделился с ребятами, с какими проблемными ситуациями ему приходилось сталкиваться, когда люди плохо вели себя в лесу, а второклассникам предстояло исправить ошибки.

Лес – это дом для  животных, деревьев, растений, грибов и ягод. Во время занятия учащиеся отгадывали загадки о животных и деревьях, познакомились с Красной книгой РБ, узнали интересные факты о деревьях, «собрали» в лесу грибы.

Классный руководитель познакомил учащихся с лекарственными травами, потом ребята прогулялись по лесу, послушали пение лесных обитателей, звуки природы. Также сами учащиеся подготовили небольшую информацию о птицах белорусских лесов и рассказали своим одноклассникам.

В конце занятия дети создали Дерево Желаний: прикрепили пластилиновые зелёные листочки к ветке дерева и сказали лесу, деревьям, лесным жителям много добрых слов и пожеланий.

Классный час получился насыщенным, интересным, активным и познавательным для ребят.

Игры экологического содержания помогли ребятам увидеть неповторимость и целостность не только определённого живого организма, но и экосистемы. Играя, дети учатся любить, познавать и беречь природу родного края.

День энергосбережения

Департамент по энергоэффективности Госстандарта с 08.11 по 11.11. 2023 года инициировал проведение ежегодной акции «Беларусь – энергоэффективная страна» под девизом «Включай энергоэффективность».

Цель проведения мероприятия – повышение осведомленности населения о возможных способах и методах повышения эффективности использования энергоресурсов, в том числе и в повседневной жизни. Всё это способствует улучшению благосостояния граждан  и экономического роста страны в целом.

В рамках дня энергосбережения в учреждении образования были оформлены тематические стенды с информацией, как можно сэкономить потребление энергии.

В течении этого дня в школе были проведены классные и информационные часы, круглые столы, викторины, обучающие семинары для старшеклассников. Учащиеся познакомились с историей праздника, с понятиями  «энергия» и «энергоресурсы», обсудили вопросы об источниках энергии и их роли в жизни человека, составили  памятку «Как сэкономить электроэнергию», просмотрели видеоролики и презентации, поделились советами, как у них дома экономят энергию.

Этот день – это отличная возможность рассказать об энергосбережении и возобновляемых источниках энергии своим друзьям и близким, объяснить, почему так важно экономить. Самые простые и элементарные меры энергосбережения доступны для каждого и могут быть применены в быту фактически повсеместно.

Жить в согласии с природой

Сложившаяся экологическая обстановка в мире ставит перед человеком важную задачу — сохранение экологических условий жизни в биосфере. В связи с этим остро встает вопрос об экологической грамотности и экологической культуре нынешнего и будущего поколений. У нынешнего поколения эти показатели находятся на крайне низком уровне. Улучшить ситуацию можно за счет экологического воспитания подрастающего поколения.

С целью повышения уровня экологической культуры учащихся в 5-х классах прошли мероприятия экологической направленности.

Для учащихся 5 «Б» класса классный руководитель Овсейчик О.А. организовала «экологическое» путешествие. 

В начале занятия учащиеся класса проинформировали одноклассников о проблеме загрязнения нашей планеты, читали стихи экологической тематики, а далее отправились в «путешествие» по станциям. На первой станции «Лечебное лукошко» учащиеся собирали лекарственные растения и узнавали, какую пользу они приносят. На станциях «Мир животных» и «Мир растений» ребята узнали интересные факты о животных и растениях. Стало понятно, чтобы увидеть этих удивительных животных, необычные деревья, каждый из нас должен стремиться сохранить нашу планету.

Интересным и весёлым стало для пятиклассников посещение станций «Загадочная», где ребята отгадывали загадки, и «Музыкальная», на которой нужно было вспомнить песни, в которых говорится о животных или растениях.

В 5 «Г» классе (кл. руководитель Юхневич Е.Е.) в игровой форме прошёл экологический марафон.

Игра состояла из различных геймов: «Эти забавные животные» (ребята отгадывали животных), «Лесные жалобы», на котором ребята «спасали» животных. В гейме «Путаница» учащимся предстояло восстановить слова в стихах, а в гейме «Устами младенца» определить предметы, которые засоряют окружающую среду. В завершении марафона пятиклассники определили по картинкам, что загрязняет нашу планету.

Благодаря таким мероприятиям в игровой форме, ребята учатся заботиться об окружающем мире, о родном крае, укрепляется стремление сохранить красоту природы и приумножать природные богатства. Нужно жить в согласии с природой!

Дни экологического образования

В настоящее время экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также воздействия человеческого общества на окружающую среду приняла огромные масштабы. В этих условиях большое значение приобретает экологическое образование подрастающего поколения.

В учреждении образования проводятся дни экологического образования. Эти дни объединяют учащихся разных возрастов, учителей и родителей. Школьная жизнь наших учащихся наполняется не только интересными и познавательными классными часами, но и творческими, интеллектуальными и ролевыми играми.

Выпускники школы организовали волонтёрское движение экологической направленности. Ребята с удовольствием готовят интересный материал для младших школьников. 

В «зелёные» дни учащиеся посетили младшие классы и в увлекательной форме рассказали об экологических проблемах нашей страны и планеты в целом, напомнили о правилах поведения на природе. 

В эти дни выпускники принимали активное участие и оказывали помощь в акции по сбору макулатуры.

С целью повышения экологического образования для учащихся 10 «А» класса был организован экологический брейн – ринг. Ребятам предстояло ответить на довольно сложные вопросы в раунде «Вопрос на засыпку», разгадать кроссворд «Отгадай гриб». Наибольший интерес вызвали раунды на смекалку «Найди лишний рисунок» и «Экологический знак». Весёлым оказалось задание, когда нужно было отгадать высказывания маленьких детей об отходах.

 В 8 «Б» классе классный руководитель Петрова М.А. провела мероприятие «Экологическая мельница».

Оно было посвящено актуальным экологическим проблемам нашего региона и планеты. На занятии ребята, например, узнали, как правильно использовать и утилизировать бытовые химические средства. Классный руководитель использовала различные формы работы. На мероприятии была проведена экологическая викторина, ребята рисовали и представляли слоганы для экологически чистых товаров.

  В 8 «Г» классе (кл. руководитель Барнатович С.В.) в рамках дней экологического образования учащихся прошёл классный час «И станет мачехой Земля». Классный руководитель начала занятие с рассказа Рэя Брэдбери «И грянул гром», а учащиеся смогли по рассказу определить проблему, которой посвящён классный час. Мероприятие было разделено на два информационных блока «Что такое экология» и  «Станет мачехой Земля». Ребята самостоятельно подготовили материал и представили на классном часу для одноклассников. Далее в группах учащиеся обсуждали различные экологические ситуации.

Экология и мы

Развитие познавательного интереса к изучению экологических проблем – одна из главных задач экологических мероприятий. Игровые задания всегда вызывают интерес у учащихся. Поэтому внеклассное мероприятие «Экология и мы» в 6 «В» классе (кл. руководитель Сокур С.В.) проходило в форме игры-викторины.

Мероприятие направлено на формирование умений и навыков работать в группах, применять знания при выполнении различных заданий, развивать речь, внимание, память, воображение, творческие способности, анализировать, сопоставлять, обобщать. Такой вид экологического занятия способствует формированию у учащихся представления об экологии и её роли в жизни человека; развитию интереса к изучению экологических проблем Земли; воспитанию бережного отношения к природе; пробуждает у учащихся активность, отзывчивость на бедственное состояние природы.

В начале мероприятия класс был разделён на 3 команды, которые выполняли задания как индивидуально, так и всей командой.

Викторина состояла из занимательных и познавательных конкурсов: «Знаток леса», «Угадай отходы», «Экологический светофор», «Решение экологических задач», «Придумай знак». За время игры ребятам предстояло отгадать загадки, решить экологические задачи, а также самим придумать знак – напоминание о поведении человека в лесу.  Интересным оказалось задание «Экологический светофор», в котором учащиеся смогли познакомиться с правилами поведения на природе, а также проверить себя, насколько сами ребята заботливо относятся к окружающей среде.

Необходимо помнить, что природа – среда обитания человека, и чтобы не случилось общечеловеческой катастрофы, мы должны бережно и разумно обращаться с ней!

Судьба планеты в наших руках!

Наша планета – наш дом. Нам всем важно знать, как устроен наш дом, чтобы не разрушать его и сохранить прекрасным для будущих поколений. Но, к сожалению, многие забывают, что нужно беречь свой дом и ежедневно о нём заботиться.

Классные руководители постоянно стараются повышать уровень экологического образования учащихся  и проводят тематические классные часы и мероприятия.

В течение дня мы совершаем множество интуитивных действий, порой даже не задумываясь. А ведь многие из них могут оказать негативное влияние на окружающую среду. В 9 «Г» классе (кл. руководитель Шкрабо А.В.) прошёл классный час «Экопривычки». Классный руководитель решила узнать у девятиклассников, какие из привычек учащихся являются экологичными, а какие нет. Ребята в группах выполняли задания, распределяя карточки с привычками, заполняли лист желаний, а в конце мероприятия учащихся ждал настоящий экзамен на знание и формирование полезных экопривычек.

В 9 «А» классе (кл. руководитель Голоскок С.В.) классный час «Судьба планеты в наших руках!»  прошёл в форме экологической мозаики. Во время мероприятия классный руководитель использовал различные виды работы с учащимися: групповую, фронтальную, парную и индивидуальную. Для разминки учащимся были предложены вопросы «Что мы знаем о природе», а также проведена эковикторина. Во время классного часа для девятиклассников были составлены экологические проблемные ситуации, на которые ребята совместно искали ответ и предлагали свои пути решения. Интересным для учащихся оказалось литературное экозадание: необходимо было в стихах известных авторов найти экологические ошибки. В конце занятия состоялся раунд «Начни с себя».  Каждый из участников прошёл анкетирование и смог определить свой экологический след на планете.

Несмотря на широкое информирование людей о проблемах экологии на планете, многие ещё не осознают свою роль в общем ухудшении экологической обстановки, не понимают, как из многих мелких небрежностей складывается  большая экологическая проблема нашей планеты.

Хочется ещё раз повторить: «Судьба планеты в наших руках!»

Зоошоу «Эти замечательные животные»

 Под таким названием прошло мероприятие в школьной библиотеке. Участниками мероприятия стали ребята из 4 «В» класса, классный руководитель Коваленко Инна Михайловна. В ходе мероприятия дети узнали об отличительных особенностях диких и домашних животных, познакомились с их повадками.

    Также им пришлось выполнять различные задания: «Посади птичку в слово», «Правда ли, что…?», «Животные шагословы», угадывать «музыкальных животных», в которых есть ноты.

Жизнь в стиле ЭКО

Классные руководители 6-х классов уделяют большое внимание экологическому воспитанию учащихся. Работа по экологическому воспитанию является вкладом в обеспечение экологической и биологической безопасности нашей страны.

Ребята активно участвуют в мероприятиях экологической направленности. При организации экологического воспитания следует помнить о том, что природа является важнейшим средством формирования у учащихся духовности, нравственности, патриотизма, эстетического вкуса, развития чувства прекрасного, саморазвития.

Так, например, учащиеся с удовольствием посещают занятия по общественно-полезному труду, где заботятся о чистоте пришкольной территории, убирают мусор, старые засохшие листья, ухаживают за растениями и цветами.

Для учащихся 6 «Г» класса (классный руководитель Потапенко П.В.) в этом учебном году организовано факультативное занятие «Зелёная школа».

Классные руководители придумывают разнообразные мероприятия экологической направленности, используя интерактивные и игровые формы работы.

В 6 «Б» классе состоялась экологическая игра – викторина «Знатоки природы». За время игры ребята вспомнили не только известные факты о природе, но и открыли для себя новое в окружающем мире. Поэтический конкурс оказался довольно сложным для шестиклассников, но интересным и увлекательным: им самим предстояло составить четверостишие о природе. Также учащиеся должны были дать правильный ответ на определённую ситуацию, не забывая о законах природы. Шестиклассники побывали в роли спасателей планеты: ребята «спасали» Землю от загрязнения воды  и воздуха, давали советы по рациональному использованию водных ресурсов. Завершилось мероприятие словами Маленького принца Антуана де Сент-Экзюпери, который более полувека назад завещал: «Есть такое твёрдое правило… встал поутру, умылся, привёл себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету. И делать это надо каждый день!»    Для определения темы экологического часа в 6 «А» классе классный руководитель Тарасова Т.В. предложила ребятам просмотреть мультфильм «Как мусор уничтожил мир».  Учащиеся, конечно же, догадались, что речь пойдет о проблемах загрязнения улиц города. Ведь все мы хотим видеть наш город Жодино чистым и ухоженным.

Существует ли данная проблема в нашем городе? К сожалению, да, о чём свидетельствуют фотографии, сделанные учащимися класса.

Такая ситуация повторяется изо дня в день. И в этом вина не только коммунальных служб, но и самих людей, которые, не задумываясь, загрязняют наш родной город и создают угрозу для жизни человека и животных. Для определения, какой вред наносит свалка окружающей среде, ребятам было предложено составить кластер. Далее в игровой форме учащиеся «выбрасывали» отходы в мусорную корзину и увидели, что весь мусор не смог уместиться. Ребята при помощи классного руководителя пришли к выводу, что, для того, чтобы сократить количество мусора, его можно переработать и использовать повторно.

За время экологического часа шестиклассники узнали о вреде мусора и свалок, задумались о том, как много отходов люди выбрасывают каждый день в мусорное ведро, о том, как дать вещам «вторую жизнь». И в заключение занятия ребята ответили на вопрос «Как я могу помочь сохранить чистоту своего города?».

Давайте относится к окружающей среде с пониманием и уважением, будем беречь природу и наш город, не разбрасывать мусор, учиться его сортировать, чтобы его могли переработать и дать второй шанс на жизнь. Таким образом, мы меньше будем загрязнять не только наш родной город, но и нашу страну – Беларусь.

Зелёная школа

В 2023-2024 учебном году для учащихся 6 «Г» класса организовано факультативное занятие экологической направленности «Зелёная школа».

Цель занятий – формирование экологически грамотной личности, демонстрирующей практические навыки в экологическом и природоохранном направлении. Программа факультативных занятий состоит из нескольких блоков: «Биоразнообразие», «Энергосбережение», «Водосбережение», «Обращение с отходами», «Качество атмосферного воздуха».

На занятиях учащиеся актуализируют знания о видовом разнообразии растений, насекомых, птиц своей местности,  получают новые знания о ресурсах живой и неживой природы, необходимости бережного их использования,  углубляют  знания о биоразнообразии местной территории и условиях его сохранения и увеличения (в том числе города Жодино и ГУО «Средняя школа № 5 г. Жодино»). Ребята в «зелёной» школе проводят наблюдения, измерения, исследования в природе и в быту, развивают познавательные, исследовательские, творческие способности в практической экологической деятельности. Посещение занятий формирует убежденность в необходимости и важности ресурсосберегающего поведения в природе, в учреждении образования, в быту.

Учитель Потапенко П.В. стремится использовать различные виды работы на занятиях: организует круглые столы, дискуссии, проводит интерактивные занятия, беседы с элементами игры, мини – экскурсии. Ребята с удовольствием выполняют онлайн – задания по изучаемой теме, просматривают видеоролики экологической направленности.

Учащиеся 6 класса самостоятельно разрабатывают задания и презентации для младших классов.  С большим интересом хотят попробовать себя в роли учителя, донести информацию о проблемах экологии учащимся 1 – 2 классов.

С целью воспитания бережного отношения к природе и любви к Родине 21 сентября в 11 «А» классе был проведён открытый классный час «Судьба планеты в наших руках!».

Организационным моментом было вступительное слово классного руководителя о последствиях воздействия человека на природу, об экологических проблемах, которые нужно решать на современном этапе. В основной части классного часа учащиеся читали стихи и рассказывали краткие сообщения, в которых затронули глобальные экологические проблемы человечества («Экология леса и здоровье человека», «Животные и растения в опасности», «Свалки – гигантские «гнойники» на теле Земли», «Вода – начало всех начал»). Ребята вместе с классным руководителем провели конкурс «Знатоки-экологи». 

Классный час в доступной и увлекательной форме позволил реализовать творческий потенциал детей, воспитать чувство единства с природой, ответственности за сохранение и преумножение ее богатств. Учащиеся сделали вывод, что спасение окружающей среды может казаться слишком большой проблемой, но можно начать с малого и медленно продвигаться дальше. Если каждый человек приложит даже минимальное усилие, весь мир очень быстро станет намного чище. И возраст этому не помеха.

Природа и мы

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой.

Живут в нем солнце,

Дождь и гром,

Лес и морской прибой,

Живут в нем птицы и цветы,

Весенний звон ручья,

Живешь в том светлом доме ТЫ

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели

Всегда ты будешь в нем.

ПРИРОДОЮ родной земли

Зовется этот дом.

Умение видеть красоту родной природы, чувствовать и сопереживать её боль – эти нравственные качества развиваются в наибольшей степени через экологическое воспитание. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь.

Природа – наш верный друг, но она хочет, чтобы люди любили и уважали, заботились и бережно относились к ней. Беречь и любить природу может лишь тот человек, который хорошо знает, изучает и постоянно интересуется ею.

Поэтому 29 мая в рамках реализации областного проекта учащиеся 5 «Г», 6 «А», 6 «Б» и 10 «А» классов посетили выездной урок-экскурсию по теме «Природа и мы». Выездной урок обобщения и повторения  знаний, умений,  навыков дал возможность повторить  и  обобщить знания, полученные при изучении материала, развить  речь, мышление,  творческие  способности, воспитывать  любовь к природе, бережное отношение ко  всему  живому, желание   приумножать  красоту земли   и  родного   края, любовь  к  малой  родине.

Перешагнув ворота парка, учащиеся попали в сказку. Ребята вспомнили произведения о природе, сравнили с увиденным. Зубры, олени, лоси неспешно прогуливались по просторным загонам. Страусы, косули с удовольствием фотографировались с детьми. Животные здесь не боятся людей, хорошо идут на контакт. В ходе экскурсии  ребята не остались равнодушными. Учащиеся поняли, очень важно жить в гармонии с природой и с самим собой. Этот день стал для ребят незабываемым.

Природа и мы

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой.

Живут в нем солнце,

Дождь и гром,

Лес и морской прибой,

Живут в нем птицы и цветы,

Весенний звон ручья,

Живешь в том светлом доме ТЫ

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели

Всегда ты будешь в нем.

ПРИРОДОЮ родной земли

Зовется этот дом.

Умение видеть красоту родной природы, чувствовать и сопереживать её боль – эти нравственные качества развиваются в наибольшей степени через экологическое воспитание. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь.

Природа – наш верный друг, но она хочет, чтобы люди любили и уважали, заботились и бережно относились к ней. Беречь и любить природу может лишь тот человек, который хорошо знает, изучает и постоянно интересуется ею.

Поэтому 29 мая в рамках реализации областного проекта учащиеся 5 «Г», 6 «А», 6 «Б» и 10 «А» классов посетили выездной урок-экскурсию по теме «Природа и мы». Выездной урок обобщения и повторения  знаний, умений,  навыков дал возможность повторить  и  обобщить знания, полученные при изучении материала, развить  речь, мышление,  творческие  способности, воспитывать  любовь к природе, бережное отношение ко  всему  живому, желание   приумножать  красоту земли   и  родного   края, любовь  к  малой  родине.

Перешагнув ворота парка, учащиеся попали в сказку. Ребята вспомнили произведения о природе, сравнили с увиденным. Зубры, олени, лоси неспешно прогуливались по просторным загонам. Страусы, косули с удовольствием фотографировались с детьми. Животные здесь не боятся людей, хорошо идут на контакт. В ходе экскурсии  ребята не остались равнодушными. Учащиеся поняли, очень важно жить в гармонии с природой и с самим собой. Этот день стал для ребят незабываемым.

День биологического разнообразия

22 мая отмечается Международный день биологического разнообразия. В настоящее время мы наблюдаем стремительное сокращение биологического разнообразия на всех уровнях. Утрата биоразнообразия снижает продуктивность экосистем. Страны уже тратят огромные суммы в ответ на ущерб от наводнений и ураганов, усугубляемый обезлесением. Ожидается, что такой ущерб увеличится из-за глобального потепления.

 Принимая это во внимание, страны-участницы Конвенции о биологическом разнообразии на 15-й конференции сторон (КС 15) приняли Куньмин-Монреальскую глобальную рамочную программу сохранения биоразнообразия.

Республика Беларусь, как и многие другие страны мира, обязалась установить свои национальные цели по ее реализации. Это потребует пересмотра Национальной стратегии и Плана действий по сохранению биоразнообразия, а также соответствующей политики, мониторинга и финансирования охраны природы таким образом, чтобы они соответствовали повестке дня глобальной программы сохранения биоразнообразия.

Для сохранения разнообразных видов деревьев, растений, животных, птиц и рыб, а также для повышения экологической культуры учащихся в 4 «Б» и 5 «Г» классах библиотекарь Смольская Е.П. организовала и провела конкурс знатоков «Биологический калейдоскоп». Ребята узнали о том, что происходит в мире с растительным и животным миром, какие проблемы существуют. Затем учащиеся разделились на 3 команды, которым предстояло преодолеть три раунда «Во поле берёзка стояла…» (о разнообразии деревьев на планете), «Интересные факты  о животных», а также раунд «Человек» (о строении организма человека). В конце мероприятия вспомнили, какие ребята знают удивительные факты о флоре и фауне нашей планеты. Победители были награждены грамотами и небольшими подарками.

В день биологического разнообразия участники клуба «Экос» организовали и провели игровую экопрограмму «Биологическое разнообразие». Предварительно актив экоклуба изучил различную информацию в энциклопедиях и статьи в Интернете, а затем  придумали и разработали различные задания. Все задания были направлены на то, чтобы показать,  что существуют проблема уничтожения различных видов экосистем по вине деятельности человека, необходимо беречь каждое деревце, цветочек, живое существо. Ребята из экоклуба провели мероприятия для своих одноклассников, которым предстояло ответить на «зелёные» вопросы, посоревноваться в скороговорках, проявить смекалку в туре «Что? Где? Когда?», угадать, что лежит в чёрном ящике, а также принять участие в решение экологических проблем.

Лес – это мир, полный загадок и тайн. Лес — это гостеприимный дом, он многих приютил: зверей и птиц, ящериц и лягушек, жуков и бабочек. В лесу ни на мгновение не замирает жизнь. А сколько в нем разнообразных растений! 

19 мая классный руководитель Могилевцева О.А. провела для учащихся 2 «В» класса  виртуальную игру—путешествие «По лесным тропинкам», во время которой ребята  постарались хоть немного приоткрыть тайны леса. Прежде, чем начать путешествие, дети послушали сказку « На лесной опушке». Во время путешествия ребята побывали на различных  станциях. На полянке «Почемучкины» вспомнили какие деревья растут в наших краях. Заглянули в библиотеку и нашли там книги с рассказами Сладкова, Бианки, Скребицкого, Пришвина. На  полянке  «Экологические знаки»  поговорили о том, как нужно вести себя в лесу, повторили правила поведения в природе. При посещении полянки  «Загадочные животные» обратились к «Красной книге». Получили сведения о редких и находящихся под угрозой исчезновения диких животных и дикорастущих растений.

На полянке «Цветочная» отгадывали загадки о первоцветах. Прослушали занимательную информацию, подготовленную одноклассниками.

Во время путешествия ребята пришли к выводу, что лес нужно беречь и охранять, для птиц делать кормушки, чтобы они зимой не голодали и не замерзали. А  растения и цветы без необходимости не рвать. В заключение путешествия ребята  пообещали беречь лес и окружающую нас природу.

Чистый город

Приятно гулять по чистым ухоженным улицам, дышать свежим воздухом в парках и скверах, смотреть, как детвора играет на благоустроенных детских площадках, как приятно зайти в уютный ухоженный школьный двор. Что нужно сделать, чтобы так было всегда?

Конечно, проблему чистоты и благоустройства города можно всегда сбросить на городские и коммунальные службы, которые отвечают за уборку. Но все забывают про золотое правило: чисто не там, где убирают, а там, где не мусорят.

К сожалению, можно ежедневно наблюдать картину,  когда граждане, которые возмущаются работой коммунальных служб, вполне спокойно могут выбросить обертку от мороженого или смятую упаковку мимо урны или вообще не донести до нее. А дети повторяют за взрослыми. Невоспитанные жители сами определяют место для свалок и сброса мусора, но люди забывают, что сами засоряют свой город.

В учреждении образования проводятся различные мероприятия, на которых учащиеся узнают о проблемах города. Тематические классные и информационные часы, проведение экологических акций «Мой уютный и чистый класс», экологические десанты по наведению порядка и благоустройству пришкольной территории. Всё это способствует воспитанию бережного отношения к окружающему миру и соблюдению чистоты на улицах города, дома, школы.

Для учащихся 5-ых классов были проведены беседы «Чистый город – это мечта». Классные руководители поднимали проблему чистоты нашего города Жодино и нашей школы. Ребята рассказывали, что они делают для того, чтобы город был красивым и чистым, а также создавали рисунки, каким они видят город мечты.

Члены экологического клуба «Экос» не  только провели интерактивное занятие, на котором поднималась проблемы чистоты города, но и провели

практическое занятие «Экологический десант». Учащиеся старших классов с удовольствием участвуют в благоустройстве пришкольной территории. В весенний период ребята подготавливают грядки, высаживают рассаду для будущих ярких и красивых цветов, приводят в порядок кустарники и туи, обкапывают стволы деревьев, убирают оставшуюся листву.

   В 9 «Г» классе (классный руководитель Дзабаева Т.А.) прошёл классный час по теме «Экологические проблемы г. Жодино». Учащиеся обсуждали экологические проблемы, которые приводят к изменению климата, стихийным бедствиям, ухудшению окружающей среды. Конечно, ребятам было интересно и познавательно узнать и обсудить проблемы родного города: радиоактивное загрязнение территории, загрязнение поверхностных и подземных вод, в том числе учащихся волновал вопрос загрязнения реки Плиса, которая протекает в Жодино. Не могли обойти стороной и вопрос утилизации промышленных и бытовых отходов, как бороться с этой проблемой, как сделать город чище. Девятиклассники подготовили доклады и презентации на важные экологические проблемы города.

«Спасатели спешат на помощь»

На сегодня загрязнение планеты мусором стало одной из глобальных экологических проблем. Ежедневно в городах и селах образуется огромное количество бытовых отходов. Если бы весь накопившийся мусор не уничтожать, а ссыпать в одну кучу, образовалась бы гора с Гималаи. И статистика показывает, что количество мусора растет с каждым днем.

Поэтому классный руководитель 2 «Г» класса Семенова Л.Н. решила затронуть эту проблему и провела игру – практикум «Спасатели спешат на помощь». Вначале ребята узнали о том, как люди в разные времена справлялись с мусором, об опыте утилизации мусора за рубежом, где он перерабатывается почти полностью, о тех проблемах, которые существуют при утилизации мусора у нас.

Затем учащиеся послушали стихотворение «На рыбалку», посмотрели мультфильм «Мусор – не мусор» и поразмышляли над тем, какой вред приносят человеку и природе мусорные свалки. С любопытством ребята заглянули в мусорную корзинку, провели анализ её содержимого и научились сортировать мусор на 4 группы: пищевые отходы, бумага – картон, металл, пластик – полиэтилен – полимеры.

Вскоре пришло время разных экологических игр и заданий. Ребята охотно приняли участие в играх «Сортировка мусора», «Что такое хорошо, что такое плохо!». Учащиеся разгадывали загадки о материалах, из которых состоит бытовой мусор, просмотрели презентацию « Откуда берётся и куда девается мусор». К мероприятию была оформлена выставка «Чудеса из мусорной корзинки», которую украсили поделки ребят, сделанные из бросового материала.

Отрадно думать, что своим мероприятием Семенова Л.Н. сумела донести до понимания детей актуальность мусорной проблемы, которую нужно решать всем миром, ведь, если каждый человек будет стремиться сделать свой город, село чистым, тогда люди будут дышать свежим воздухом, пить чистую воду, любоваться красотой земли.

«Давайте сохраним…»

В рамках экологического проекта и месячника открытых внеклассных мероприятий в 6 «А» классе прошло экологическое занятие «Давайте сохраним…». Благодаря этому мероприятию, классный руководитель Мурашко Е.Н. показала ребятам значимость окружающей нас действительности, активизировала познавательную деятельность к происходящим событиям в окружающем обществе, способствовала развитию экологической культуры у современных подростков. В начале занятия ребята узнали об общем состоянии нашей планеты, предположили, о чём сегодня пойдёт речь. Учащиеся по картинкам должны были определить, о какой экологической проблеме современности идёт речь, высказывали своё мнение.

 Далее ребята участвовали в увлекательной игре «Экологический светофор». Классный руководитель  называла ситуацию, а участники мероприятия показывали красный, жёлтый, зелёный цвет, в зависимости от того, какое решение они  принимают (красный – твои действия опасны для окружающей среды, жёлтый - постарайся не нанести вреда природе своими действиями, зелёный – твои действия полезны для природы).

Также ребятам было предложено рассмотреть предметы (пластиковые бутылки, стеклянная бутылка, коробка для сбора макулатуры, пустые коробки от конфет, чая, аэрозоли и т.д.) и определить экологическую проблему и предложить пути решения.  

В конце занятия шестиклассники вместе с классным руководителем образовали рефлексивный круг и по очереди продолжили фразу «Чтобы сохранить нашу планету, я буду …»

                             ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!

«ВузЭкоФест» — молодежный проект по формированию сообщества лидеров—наставников и  впоследствии профессионалов в области устойчивого развития, которые распространяют знания, навыки и внедряют конкретные «зеленые» решения на базе вузов, городов и стран при поддержке заинтересованных сторон (администраций вузов, представителей бизнеса, НКО и государственных структур). В этом году тема фестиваля — наставничество в области охраны окружающей среды и обеспечения экологической безопасности.

В рамках 9-го ежегодного молодежного фестиваля в области экологии и устойчивого развития «ВузЭкоФест-2023» прошёл конкурс научно—исследовательских работ «Рециклинг отходов как направление обеспечения экологической безопасности общества» на базе учреждения образования «Белорусский государственный технологический университет».

Учащаяся 8 «А» класса Немченко Злата приняла участие в этом конкурсе и была награждена Дипломом III степени в номинации  «Отходы как ценные вторичные ресурсы».

Руководитель Мытник Е.С.

Цветущий май, нарядные школьники, последний звонок… Совсем—совсем скоро для многих выпускников 9—х классов в последний раз прозвучат его  звонкие переливы. И 9 лет, проведенных в стенах школы, покажутся всего лишь ярким мгновением. И впереди – целая жизнь, в которую сегодняшние девятиклассники уверенно сделают со школьного порога, в последний раз оглянувшись на здание родной школы и попрощавшись с любимыми учителями.

ШКОЛА – это второй дом, в котором заложены свои традиции. Школьные традиции являются тем звеном, которое объединяет учителей, учащихся, выпускников и родителей.

В нашей школе существует много славных традиций. А теперь добавилась еще одна — аллея выпускников. Согласитесь, каждый человек в своей жизни должен совершить три важных поступка: построить дом, посадить дерево, вырастить ребенка. Именно с этого начинается главная жизненная философия

Благодаря одной из традиций в нашей школе уже несколько лет существует Аллея выпускников.

Будущие выпускники 9 классов 2023 года с удовольствием переняли эстафету и 19 апреля на аллее появились новые жители. Учащиеся, под руководством учителя биологии Павловец Л.Н., высадили 6 зеленых, шарообразных туй.

Мы надеемся, что идя в школу в первый раз в первый класс, будут проходить по аллее выпускников и мечтать о том, что со временем их дерево тоже украсит эту аллею. В свою очередь, выпускники школы, зайдя в гости к учителям, в любое время могут наблюдать, как год за годом преображается посаженная ими туя. 

26 апреля – День Чернобыльской трагедии

26 апреля 1986 г. в 01:23 произошла самая страшная техногенная катастрофа в истории человечества – авария на Чернобыльской атомной электростанции. 37 лет отделяют нас от тех трагических событий. В той или иной мере результаты аварии на ЧАЭС затронули более двух десятков стран, что говорит о ее глобальном характере. Однако основной удар пришелся на Республику Беларусь – около 35 % радиоактивных выпадений осели на ее территории. Со страшного дня чернобыльской катастрофы, разделившей жизни миллионов людей на «до» и «после», прошло уже 37 лет. За это время существенно изменилась радиационная обстановка на территориях радиоактивного загрязнения, в частности, уровни и состав радиоактивного загрязнения. Так, количество населенных пунктов, находящихся в зонах радиоактивного загрязнения, уменьшилось на 1515, количество объектов – на 179.

В учреждении образования прошли различные мероприятия, приуроченные дню Чернобыльской трагедии: информационные и классные часы, лекции, организованы круглые столы.

Так, в 5-ых классах в рамках проекта ШАГ прошли информационные часы «Я и планета», приуроченные к событиям Чернобыльской трагедии. Классные руководители рассказали о событиях того дня, подготовили презентации, показали, как сейчас выглядят город Чернобыль и город-призрак Припять. Ребята также в рисунках изобразили, как они видят эти трагические события, произошедшие в жизни белорусского народа, поделились своими впечатлениями об увиденном и услышанном.

В 9 «А» классе классный руководитель Малинина Н.С. провела классный час «Чернобыльские слёзы». Учащиеся вспомнили, что они уже знают о тех далёких событиях, просмотрели видеоролик «Крупнейшие экологические катастрофы». Ребята прочитали стихотворения Ю. Друнина «Этой темы касаться — словно раны кровавой…» и  Л. Максимчука «Колокол Чернобыля», подготовили информацию о ликвидаторах аварии. Их было 28 — пожарных Чернобыля, первыми вступивших в борьбу с атомной стихией, принявших на себя жар пламени и смертоносное дыхание реактора.

Экоклуб «Экос» организовал круглый стол ««Чернобыль. Это не должно повториться». Члены клуба вместе со своим руководителем тщательно изучили причины трагедии, анализировали, дискутировали, как можно было избежать этой катастрофы. Поднимали вопрос, нужно ли строить атомные электростанции, какой вред они могут принести всему человечеству и природе. Учащиеся также подготовили небольшую экскурсию в библиотеку, где была оформлена выставка ко Дню Чернобыльской трагедии.

и

Чернобыль навсегда останется символом большого человеческого горя. Последствия Чернобыльской радиационной катастрофы еще не преодолены до конца…

Внеклассное мероприятие «Чудо в перьях»

В рамках областного экологического проекта и для развития экологической культуры учащихся в школьной библиотеке прошло мероприятие для учащихся 4 «А» класса. Библиотекарь Свейко С.Ф. организовала и провела эко – мозаику «Чудо в перьях».

В начале мероприятия учащиеся узнали о том, что в апреле отмечается много необычных праздников экологической направленности: день птиц, день подснежника, день Матери – Земли, всемирный день пингвинов и т.д. Ребятам необходимо было разгадать загадку, чтобы узнать, о каком дне сегодня пойдёт речь в библиотеке. Четвероклассники с лёгкостью отгадали, что мероприятие посвящено пернатым друзьям.

Мероприятие проходило в виде игры, где ребятам предстояло посоревноваться  в нескольких раундах. В 1 раунде необходимо было узнать птицу по фото, во 2 раунде библиотекарь вспомнила рассказ В. Бианки «Чей нос лучше»,  а затем игрокам было предложено узнать на карточках, чей это клюв. Это задание прошло весело и забавно, хотя было непростым. Следующее задание тоже было нелёгким: нужно угадать птицу в полёте. Также четвероклассники вспомнили птиц Беларуси, побыли детективами в игре «Что лежит в чёрном ящике», поучаствовали в викторине «Из какой мы сказки».

В конце игры библиотекарь рассказала  о том, что в Беларуси ежегодно выбирают птицу года. В 2023 году птицей года объявлена горлица обыкновенная из семейства голубиных.

Много нового и интересного из мира птиц учащиеся узнали, посетив мероприятие, расширили свой кругозор, а также поняли, что необходимо оберегать природу, животных, птиц. Ребята обещали подкармливать птиц, а зимой делать кормушки из подручных материалов для пернатых друзей.

О Человек!..

Цени её доверие, Природы!

Не обмани его!

И в тёмный лес

входи, как в храм под мраморные своды.

С. Викулов

С этих поэтических строк классный руководитель 3 «А» класса Корнева Н. В. начала классный час «В гостях у леса».

Все чаще из средств массовой информации, по телевидению мы слышим о глобальном потеплении, о горах мусора, о загрязнении океанов. Неужели ничего уже нельзя изменить. Конечно, это не так. Решение этой задачи зависит от каждого жителя Земли, то есть от каждого из нас. На классном часу учащиеся попробовали найти решение некоторых проблем.

Для этого дети отправились в путешествие в лес, поговорить о зеленом друге. Нет на Земле человека, чья бы жизнь не была связана с лесом. Однако, с каждым днем, леса все больше нуждаются в защите. Так начался разговор на очень, нужную тему о лесе, актуальную, особенно в наше время.

      В проведении классного часа были использованы различные методы и приемы. Ребята с удовольствием слушали стихотворения о лесе, активно участвовали в играх, отгадывали загадки, составляли пословицы. После просмотра мультфильма «На лесной тропе» выработали основные правила поведения в лесу. Во время игры «Хочу все знать» учились сортировать мусор. Больше всего учащимся понравилась рубрика «Занимательная астрономия». Каждый учащийся получил конверт с информацией о дереве покровителе.  Древние друиды считали, что у каждого человека есть своё дерево-покровитель. Если тебе плохо, можно подойти к нему, прижаться и немного постоять. Дерево напитает тебя силой. Вид дерева они связывали с гороскопом человека.

       Итогом классного часа стала игра «Лесная почта», в которой каждый учащийся смог написать письмо дереву, предложить свою дружбу.

Международный день Земли

Ежегодно 22 апреля празднуется День Земли, когда люди со всего мира объединяются, чтобы задуматься о нашей удивительной планете и научиться защищать окружающую среду. Традиция отмечать Всемирный день Земли началась еще в 1970 году американским сенатором Г. Нельсоном для того, чтобы поднять проблемы загрязнения воздуха, воды и почвы. Символами Дня Земли являются греческая буква Тета, а также изображение нашей планеты, дерево, цветок или листья. Существует также и флаг Земли, представляющий собой снимок нашей планеты из космоса на синем фоне.

Международный день Матери Земли невероятно актуален. Именно сейчас учёные подсчитали, что человечество может погибнуть уже через 300 или 1000 лет. Всему виной потребительское отношение к природе и масштабное уничтожение лесов, рек, ценных ресурсов.

В учреждении образования прошли мероприятия экологической направленности: классные часы, внеклассные мероприятия, викторины.

В 5 «Г» классе классный руководитель Потапенко П.В. организовала классный час на тему «Исчезающая красота Земли». Учащиеся разделились на мини-группы. Первым заданием было написать в двух словах, какие ассоциации вызывает словосочетание «красота Земли». Основными словами были животный и растительный мир, цветы,  озёра и реки, леса. Далее ребята познакомились с исчезнувшими животными, которые когда-то проживали на наших белорусских землях, а потом по картинкам «поселили» животных в белорусский лес, а часть отправили в другие страны. Для изучения флоры классный руководитель предложила ребятам загадки о цветах, а отгадки учащиеся должны были нарисовать в виде букета.  Наши реки и озёра богаты разными видами рыб. Насколько хорошо ребята знакомы с водным миром Беларуси им предстояло определить по фото. В конце занятия пятиклассники поняли, насколько богата и красива природа Беларуси, и всем очень хотелось, чтобы она такой и оставалась. Для этого учащиеся сформулировали правила природы, который может соблюдать каждый из нас. В завершении прозвучало стихотворение на белорусском языке «Мая Радзiма».

          В 9 «Д» классе классный руководитель Васькина Н.А. провела классный час по довольно глобальной теме «Экологические проблемы современности». В ходе классного часа ребята обсудили в группах и индивидуально основные экологические проблемы и пути их решения. Классный руководитель познакомила их  с интересными фактами об окружающей среде в современном мире. Многие проблемы связанны с жизнедеятельностью человека, учащиеся перечислили и охарактеризовали наиболее главные: вырубка леса, истощение почвы, опустынивание земель, истребление животных, формирование твёрдых отходов.

22.04 была проведена интерактивная игра-путешествие «Родной земли очарованье!»  В мероприятии приняли участие учащиеся 5 «А», 5 «Б», 5 «В», 10 «Б» классов. Провели мероприятия учащиеся педагогического 10 класса. Учащиеся 5-ых классов  выбирали вопросы из разных областей и демонстрировали свои знания, умения, навыки и таланты. Были представлены следующие категории вопросов: флора и фауна Беларуси, города Беларуси, как сохранить нашу природу, экология сегодня. Мероприятие было стилизовано под белорусские народные мотивы.

Учащиеся 6 «Б», 6 «В», 6 «Г» классов посетили центральную городскую библиотеку, где для них был организован экологический квест. Во время мероприятия ребята называли способы экономного потребления электроэнергии, тепла, использование воды в быту и на производстве. Учащиеся вместе с библиотекарем в игровой форме вспомнили правила обращения с бытовыми приборами, разгадывали загадки на актуальные экологические проблемы.

          Активисты экологического клуба к международному дню Земли составили и провели эковикторину «У нас Земля одна!». Викторина состояла из вопросов разной сложности. Члены клуба изучили литературу, сайты по экологии и составили вопросы, потом разделили их по категориям и по сложности.

Музыкальная пьеса-сказка «Против кого дружим?»

Провела Смольская Е.П., руководитель театрального кружка

27 марта отмечался Международный день театра.

В нашей школе работает объединение по интересам театральной направленности «ФАНТАЗЁРЫ». Участники подготовили и показали зрителям Музыкальную пьесу-сказку «Против кого дружим?» по мотивам произведения С.Белова и С.Куваева.

 Эта работа не только развивает творческие способности учащихся, формирует практические умения и навыки работы на сцене, чувственно-эмоциональную сферу учащихся и художественный вкус, но и воспитывает бережливое отношение к природе, её защите.

«МЫ ДРУЖИМ С ПРИРОДОЙ И ЗНАЕМ ПРАВИЛА ЭТОЙ ДРУЖБЫ», - главный принцип, на который ориентирует эта постановка.

День экологических знаний

15 апреля каждый год во многих странах мира отмечают День экологических знаний. История праздника началась в 1992 году на конференции ООН в Рио-де-Жанейро, посвящённой проблемам окружающей среды.  Цель праздника – продвижение экологических знаний, формирование экологической культуры, информирование об актуальных экологических проблемах и состоянии экологии.  Конечно же, в нашем учреждении образования в этот день прошли различные экологические мероприятия.

В 10 классе (классный руководитель Синькевич С.В.) была организована экологическая интеллектуальная игра  «Судьба природы – наша судьба».  В ходе игры учащиеся вспомнили основные экологические понятия, закрепили полученные знания. Игра содержала шесть номинаций: «Народные приметы», «Знаешь ли ты?», «Флора и фауна», «Загадки», «Красная книга РБ», «Международные экологические акции». Учащиеся с удовольствием отвечали на вопросы разных уровней сложности, а также создавали экологические знаки, которыми высказали идеи по спасению окружающей среды. Во время мероприятия десятиклассники сортировали виды растений, отбирали вредные и полезные продукты, разгадывали ребусы – пожелания. В конце игры ребята пришли к выводу, что каждый человек без исключения может помочь природе своими поступками, своей заботой и добротой.

  В  6 «Г» классе (классный руководитель Новикова А.К.) прошла эковикторина «Войди в природу другом». Ребята разделились на команды. В начале мероприятия прошла экологическая разминка, где нужно было ответить на довольно непростые вопросы, а также был проведен блиц – опрос «В здоровом теле – здоровый дух». Учащиеся отправились на Экологический марафон, в котором нужно было преодолеть станции с различными заданиями экологической направленности. Ребята посетили станции «Экознайка», «На привале», «Загадочный ящик», «На лесной тропинке», «Экоэрудит». Весело и познавательно шестиклассники прошлись по всем станциям и добрались до финиша, осознав, как важно заботиться о чистоте нашего края, наших лесов и полей, оберегать животных и растения от необдуманного истребления.

          Классный руководитель 6 «В» класса и учитель белорусского языка и литературы Сазонова Т.С. провела экологический турнир на белорусском языке. Ребята придумали названия своим командам «Буслы» и «Валошкi».  Каждая команда  подготовила небольшую информацию об аистах и васильках, далее прошла разминка. На занятии учащиеся соединяли русские слова с их аналогами на белорусском языке, разгадывали кроссворд,  с интересом выполняли различные экологические задания, изучали Красную книгу Республики Беларусь.

          15 апреля учащиеся 7 «А» класса в рамках Дня экологических знаний  прошлись по улицам города с акцией «Правила энергосбережения»  и напомнили горожанам, что может сделать каждый человек без особых усилий, но с большой пользой. Жители города получили памятки «10 правил энергосбережения».

Экологические осенние каникулы

Осенние каникулы для учащихся прошли с 29 октября по 7 ноября 2022 г.  Невозможно реализовать экологическое образование и воспитание учащихся без непосредственного контакта с природой. Одной из эффективных форм для формирования экологической культуры учащихся является экскурсия. С помощью экскурсий реализуется принцип наглядности обучения, так как учащиеся могут непосредственно познакомиться с изучаемыми предметами и явлениями.

1 ноября 2022 года учащиеся 4-х  классов посетили музей валунов в г. Минск. Во время экскурсии учащиеся узнали историю музея, происхождение и появление на земле ледников. Также смогли подняться на одну из возвышенностей музея и полюбоваться красотой белорусской природы. Особенно заинтересовал ребят рассказ о различных породах камней (от мрамора до песчаника). Во время этой экскурсии  окунулись в мир белорусской мифологии и поучаствовали в викторине.

          02.11.2022 учащиеся 6 «А» класса (классный руководитель Мурашко Е.Н.) побывали в Жодинском краеведческом музее. С 2018 года в музее открыта постоянная экспозиция  «Природа нашего края».  На выставке ребята познакомились  с птицами и животными, которые обитают в г. Жодино и его окрестностях. Учащиеся узнали также о животных и птицах, занесённых в Красную книгу. Все таксидермические скульптуры сделаны жодинским мастером – таксидермистом Геннадием Пузанкевичем. В конце экскурсии ребята ещё раз убедились, как важно заботиться о природе, животных и птица родного края.

В рамках реализации экологического проекта и Международного дня энергосбережения, учащиеся 8 «Б» класса (классный руководитель Макаревич Е.С.) и 8 «Г» класса (классный руководитель Ротько Т.А.) посетили ресурсный центр «ЭкоТехнопарк Волма». Экскурсия состояла из  посещения тематических лабораторий. Так, например, в лаборатории «Жилищно-коммунальное хозяйство с применением возобновляемых источников энергии» учащиеся узнали, как можно получить тепло альтернативными источниками энергии с помощью теплового насоса.

В лаборатории «Основы энергетики» с помощью мультимедиа ребята познакомились с актуальными проблемами электроэнергетики. А в лаборатории «Биоэнергетика»  узнали, как получить альтернативное топливо, которым можно заменить топливо из ископаемых источников, тем самым сохраняя природу. Наиболее интересным для ребят было посещение лаборатории «Умный дом».

Международный день птиц

О приходе весны гораздо более эффективно, чем календарь или погода за окном нам напоминают птицы. В какой-то момент во время прогулки мы слышим их ласковый щебет и понимаем — мир, наконец-то, просыпается после зимней спячки. И именно весной весь мир отмечает Международный день птиц.

Этот экологический праздник посвящен проблемам пернатых: их незаконной добыче, постепенному вымиранию и истреблению отдельных видов. Птицы — важные участники всех привычных нам экосистем, их исчезновение может привести к настоящей природной катастрофе. Поэтому все праздничные мероприятия, приуроченные ко Дню птиц, призваны напомнить о важности пернатых в жизни человека.

В 3 «Д» классе была организована познавательная игра «Экологический калейдоскоп».

В ходе мероприятия ребята совершили увлекательное путешествие в удивительный мир птиц. Узнали, какую роль играют птицы в жизни природы, что люди должны делать, чтобы уберечь природу и птиц.

Ребята показали себя настоящими знатоками мира птиц. Активно, с интересом выполняли все задания конкурсов: «Правда ли это?», «Птицы-трудолюбцы». С удовольствием принимали участие в различных играх, таких как «Птичьи разговоры», «Хочу быть птичкой», «Из какой мы сказки?».

Также учащиеся заранее подготовили интересную информацию по данной теме для рубрики «Минутка истории».    

 В завершение экологического калейдоскопа учащиеся создали  СВОЮ птицу мира с помощью ладошек. Написали по одному слову-пожеланию всей Земле!

Спасём от свалок родной город

Человеку в процессе жизни свойственно оставлять за собой всевозможный мусор и различные отходы. В каждом доме образуется огромное количество различных бытовых отходов, которые в конечном итоге выбрасываются, сжигаются. Проблема мусора в последние годы выдвинулась  среди прочих экологических проблем на первое место.

Количество образующихся отходов на од­ного жителя Беларуси составляет примерно 2,5 т в год. Это высокий уровень, и связан он, прежде всего, со структурой промышленного комплекса. В Беларуси ежегодно образуется 24-28 млн. т. отходов производства и около 3 млн. т. бытовых отходов. Основным способом утилизации коммунальных отходов является их захоронение на полигонах ТКО (твердые коммунальные отходы), что приводит к постоянному изъятию из оборота земельных ресурсов, увеличению степени загрязнения окружающей среды, хотя часть этих отходов может быть использована в качестве вторичного сырья.

В 9 «В» классе (классный руководитель Кудрявцева С.Н.) был организован круглый стол «Сбережём природу, дадим вторую жизнь ненужным вещам». На занятии ребята узнали, что большая  часть отходов не разлагается в естественных условиях или имеет очень длительный срок разложения, что бытовые отходы загрязняют окружающую среду. Прослушав доклад учащегося класса, девятиклассники сделали вывод: чтобы сделать окружающую среду более чистой, нужно уменьшить количество выбрасываемого мусора, а для этого им надо дать новую жизнь. Во время круглого стола ребята предложили достаточно интересные варианты, как можно подарить вторую жизнь на первый взгляд ненужным вещам (использованные шины, консервные банки, старые телефоны, пластиковые бутылки).

В результате полученной информации  по применению бытовых отходов и продлению жизни «мусору» ребята сделали следующие выводы:  можно получить удовольствие, создавая различные изделия своими руками; -  продлевая срок использования различных материалов, мы не засоряем окружающую среду;      - можно  экономить семейный бюджет, создавая своими руками необычные поделки, которые могут порадовать родных и близких.

  Проблеме бытовых отходов был посвящён круглый стол в 8 «Д» классе. Классный руководитель Феоктистова А.Г. провела мероприятие «Утилизация бытовых отходов г. Жодино: проблемы и пути их решения». В начале мероприятия ребята познакомились  с информацией, как в других странах решаются вопросы утилизации бытовых отходов. Затем прослушали небольшой доклад и посмотрели презентацию о способах утилизации в нашей стране. Заранее активом класса был проведён опрос жителей нашего г. Жодино, где ребята выяснили, что горожане думают о проблеме свалок в городе, кто должен следить за чистотой города, как жители утилизируют бытовые отходы. Далее учащиеся в группах обсудили, как можно решить проблему мусора не только в городе, но и в стране. Были даны очень интересные и креативные решения.

«Зелёные» профессии

Экологические классные часы являются одной из основных форм для формирования экологической компетентности учащихся. Во время проведения классного часа происходит приобщение детей к прекрасному, формирование нравственных принципов, активной жизненной позиции в области охраны окружающей среды, воспитывается бережное отношение к природе, развивается экологическое мышление. На классных часах можно использовать различные формы работы: индивидуальную, парную, фронтальную, групповую. Ребятам интересно узнавать и открывать для себя что-то новое.

В 7 «Б» классе классный руководитель Петрова М.А. провела классный час «Самые зелёные профессии». На занятии учащиеся познакомились с такими профессиями как садовник, озеленитель, цветовод. Ребята узнали, чем занимаются люди этих профессий, где можно получить такую специальность. На классном часу учащиеся не только обсуждали «зелёные» профессии, но и  с удовольствием поиграли. Классный руководитель предложила учащимся тематические игры «Король и садовники», «Буква – инструмент», «Цветоводы». Также ребята сами рассказали, как они помогают родителям на дачных участках, проходят практику на пришкольном участке, делая школьный двор зелёным и красивым. В конце занятия учащиеся составили технологическую карту «Как правильно посеять семена для рассады».

Всемирный день здоровья

7 апреля ежегодно отмечают Всемирный день здоровья. Памятная дата приурочена к созданию Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) в 1948 году. Сейчас это значимый праздник для всех, кто заботится о своем здоровом теле, благополучии и крепком духе. Наше здоровье зависит не только от питания, вредных привычек, от полноценного сна, но и от экологической ситуации в стране, городе, деревне. Для нашего организма важен воздух, которым мы дышим,  реки, в которых водится рыба, леса, в которых мы собираем ягоды и грибы. Но, к сожалению, с каждым годом наша природа загрязняется всё больше и больше. А это уже опасно для нашего организма, для здоровья нации в целом.

7 апреля для учащихся 7 «А» класса классный руководитель Цыбулька Т.П. подготовила и провела информационный час по теме «Мы. Экология. Безопасность», приуроченный к Всемирному дню здоровья.  Учащиеся обсудили вопросы экологической безопасности, позитивного отношения к себе и к окружающему миру, какой вред окружающая среда может нанести здоровью.  Информационный час был направлен на формирование положительной нравственной оценки таких понятий, как экологическая ответственность, экологическая грамотность; на побуждение детей к участию в экологических мероприятиях, к бережному отношению к природе; на формирование активной общественной позиции.

Школьный экологический клуб «Экос» организовал интерактивное занятие «Всемирный день здоровья».  В начале занятия ребята обсудили, что значит «быть здоровым», узнали  больше о Всемирном дне здоровья, подготовили презентацию. В мини-группах члены экоклуба определили, какие факторы влияют на здоровье человека, какую роль оказывает экология на состояние нашего здоровья. В конце занятия для учащихся клуба был проведен блиц-опрос «Я, экология и здоровье».

Весенние экоканикулы

Весенние каникулы для учащихся прошли с 26.03 по 02.04.2023 г.  Невозможно реализовать экологическое образование и воспитание учащихся без непосредственного контакта с природой. Одной из эффективных форм для формирования экологической культуры учащихся является экскурсия. С помощью экскурсий реализуется принцип наглядности обучения, так как учащиеся могут непосредственно познакомиться с изучаемыми предметами и явлениями. Также большой интерес для ребят представляют внеклассные мероприятия в неформальной обстановке.

Для ребят школьного оздоровительного лагеря «Лучик» активисты экоклуба провели экологическую игру «В мире птиц», приуроченную к Международному дню птиц. Учащиеся узнали, что этот праздник отмечается 1 апреля и  связан с возвращением птиц с юга в родные края. В игровой форме ребятам рассказали, какие птицы проживают на территории нашей республики, были предложены тематические загадки, а также им удалось  послушать пение птиц.  Члены экоклуба подготовили познавательные факты из жизни пернатых.

Учителем английского языка Макаревич Е.С. на каникулах было организовано внеклассное мероприятие для старшеклассников по английскому языку на тему «Зелёная планета». Занятие прошло в форме круглого стола. Ребята на английском языке обсуждали проблемы окружающей среды. В игровой форме учащиеся познакомились с «экологической» лексикой на английском языке, посмотрели и обсудили видеоролик. Для ребят были организованы он-лайн – игры по теме, а также они пытались на английском высказать свою точку зрению по проблемам экологии нашей страны.

Учащиеся 5 «Д» класса (классный руководитель Мытник Е.С.) во время каникул посетили живой уголок «Мир живой природы Беларуси» на базе филиала «Турист» ГУДО ««Центр творчества, туризма и экскурсий детей и молодежи г. Жодино». Для ребят была организована ознакомительная экскурсия, из которой учащиеся узнали новые интересные факты о животных: как ухаживать за морскими свинками, чем кормить калифорнийских тараканов, с какой скоростью передвигается улитка и т.д.  Затем юные посетители смогли  покормить и потрогать обитателей живого уголка.   

Классные руководители 5 «А», 5 «Б», 5 «В», 5 «Г» классов организовали для своих учащихся познавательную и насыщенную экскурсию в г. Полоцк. В рамках программы ребята посетили природно-экологический музей, один из уникальных музеев Беларуси, который разместился в бывшей водонапорной башне. Здание необычной формы как нельзя лучше подошло для реализации творческого замысла авторов экспозиции. Центральная лестница музея символизирует Древо жизни. Поднимаясь по Древу вверх, ребята попали в мир уникальной белорусской природы, в мир современного города с его экологическими проблемами, в заповедный мир, где природа бережно охраняется.

«День защиты Земли»

Земля наша огромная и необъятная. А если взглянуть на нее из космоса, то не такая она уж и большая. Всего за полтора часа можно облететь на космическом корабле. Так что нам действительно надо хорошо знать, любить и беречь дом, в котором мы живем.

В древние времена люди полностью зависели от капризов природы, поэтому они преклонялись перед ней. Со временем жизнь на Земле изменилась, появились заводы, фабрики, машины. Людям стало казаться, что они не зависят теперь от природы, что они смогут её покорить. Не сразу стало понятно, что покорение природы привело к разрушению почвы, загрязнению воздуха и воды, уничтожению растений и животных. И сейчас наша планета больна. Люди, живущие на Земле не покорители природы, а дети её. И как дети заботятся о больной матери, так и жители земли должны позаботиться о своей планете. Если человек неразумно общается с природой, то возникают экологические проблемы. Всего 12 граммов нефти необходимо на 100 литров воды, чтобы сделать её непригодной. В Мировой океан попадает каждый год 3-4 миллиона тонн нефти. К чему это ведет?

Во время весенних каникул педагоги-организаторы Лобач Н. С. и Улендеева Н. Н. провели увлекательную экологическую игру с учащимися, посвящённую Дню защиты Земли.

Ребята совершили увлекательное путешествие в мир природы, в ходе которого узнали историю праздника, какую роль играет человек в охране природы. Во время игры ребятам необходимо было ответить на вопросы экологической викторины «Что мы выбрасываем или Золотые россыпи помоек» и определить связь человека с природой. Посмотрели видеоролик о роли леса в жизни человека, после которого закреп или свои знания, отгадывая названия деревьев по их описанию. Также учащиеся узнали  об экологических проблемах, которые возникают по вине человека. Отвечая на вопросы викторины «Не спешите выбрасывать свое будущее», познакомились  с наиболее распространенными отходами, возможностью их вторичного использования.

Экологическая игра  помогла детям  проявить свои знания в области живой природы.

Все мы любим нашу землю. Чтобы сохранить наш общий дом, его нужно все время поддерживать, строить. Люди смогут жить, если каждый человек своими действиями будет сохранять природу, а не разрушать ее. Нам надо только хранить и умножать красоту природы.

Устный журнал «Там кот учёный свои нам сказки говорит»

Чтобы любить природу, нужно ее знать. Человек постоянно изучает природу: как и какие добывают полезные ископаемые, почему летом идет дождь, а зимою снег и т.д.  Природа – источник познания.

В форме устного журнала прошло мероприятие экологической направленности для учащихся 2 –х классов в школьной библиотеке. Занятие прошло так, как будто ребята листали странички журнала, внимательно изучая каждую.

На первой странице устного журнала учащиеся узнали об истории появления кошек в жизни человека. Ведь не зря в далёкие времена Леонардо да Винчи говорил: «Самая обыкновенная кошка является шедевром природы».

 На следующей  странице №2 «Такие разные» ребятам предстояло выполнить два задания: ответить  на вопросы викторины и расшифровать породы кошек в игре «В каких словах кот пригрелся».

После ребята «перевернули» следующую страницу журнала и  узнали от библиотекаря Свейко С.Ф. очень много интересных фактов из жизни семейства кошачьих. Чтобы немного отдохнуть для ребят  была проведена игра «Вспомни, из какой мы сказки».

На четвёртой странице устного журнала разговор пошёл о том, как кошки служат людям. Во время первой и второй мировых войн воевали не только люди, но и животные: собаки, голуби, мулы и даже коты. Учреждена специальная медаль. И на ней было написано «Мы тоже служили Родине». И этой медали удостоились 60 наших братьев меньших. Ребята узнали о том, как кошки лечат людей, о кошках – служителях библиотек и музеев.   После полученной информации учащимся было предложено проявить свои знания в игре  «Кошкин блиц – опрос».

В завершении мероприятия ребята с удовольствием   поиграли в игру на внимательность «Найди кота».  

Экологический конкурс «Загадки природы. Удивительное рядом»

среди 3 «А», «Б», «В» классов

Провела Свейко С.Ф., школьный библиотекарь

18 февраля 2023года школьная библиотека совместно с классными руководителями провела экологический конкурс среди 3 «А», «Б», «В» классов.

Во вселенной нет ничего равного красоте природы. Здесь всё происходит естественным путём.

В нашем конкурсе принимали участие команды трёх классов.  Ход соревнования оценивало    компетентное жюри. Мероприятие состояло из конкурсов «Животные – синоптики», «Растения – синоптики».

Вначале прошёл разминочный тур, где были ребятам необходимо было разгадать загадки о природных явлениях. После этого учащимся было предложено поработать в мини-группах, чтобы выполнить задания: «Восстанови предложение– примету» и «Головоломка из букв».

Болельщики тоже принимали участие в игре и своими правильными ответами на вопросы викторины «Угадай-ка», зарабатывали для   своей команды дополнительные баллы.   

          За неделю до проведения мероприятия ребята получили домашнее задание: подготовить сценку «Муха и муравей» и чтение басен Крылова.

Также дети должны были сделать поделки «Литературный герой–животное или растение».

Мы все много знаем о природе и знаем, как важно бережно относится к ней. Жюри подвело итоги, и все ребята получили сладкие призы.

Эта земля твоя и моя

Одним из последствий деятельности человека на Земле является загрязнение окружающей среды. Загрязнение воды, воздуха, лесов, городских улиц – это очень актуальные вопросы современности.

Чистая природа – ценный дар, для живущих на Земле людей. Ежегодное увеличение объемов мусора и отходов, отнимает большие площади, делая их непригодными для проживания. Классные руководители на своих мероприятиях постоянно поднимают этот насущный вопрос, пытаются научить детей и объяснить им, какое пагубное влияние на здоровье имеет загрязнённая окружающая среда.

В 6 «А» классе (кл. рук. Мурашко Е.Н.) прошло экологическое мероприятие «Мы с природой дружим – мусор нам не нужен». В ходе занятия учащиеся вместе с классным руководителем обсудили проблему скопления большого количества отходов на нашей планете, поговорили о том, почему нам так необходим раздельный сбор мусора. Также в игровой форме ребята вспомнили, в какие контейнеры собираются бытовые отходы, пластик, бумага и стекло. В кабинете у учащихся стоит специальная коробка для сбора макулатуры. Каждый может внести свой небольшой вклад в экологическую акцию «Подари дереву вторую жизнь».

Учащиеся 8 «Д» совместно с классным руководителем (учителем географии) не просто изучили проблему загрязнения нашего города, но и провели и написали исследовательскую работу «Чистота снега г. Жодино». Путем исследовательской деятельности, ребята на протяжении трёх месяцев брали пробы снега на детских игровых площадка в разных районах города, проводили исследования в школьной лаборатории и узнали, какой район города наиболее загрязнен и какой наиболее чистый. Свои результаты оформили в виде таблицы и карты. Поделились полученными результатами с учащимися других классов.

Вода – наша жизнь

22 марта во многих странах мира ежегодно отмечается Всемирный день воды или Всемирный день водных ресурсов. Этот день был установлен по решению Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций 22 декабря 1992 года. Доля пресных водоемов на Земле составляет всего около 2,5%. При этом большая часть пресной воды заперта в ледниках, льдах и вечной мерзлоте. Запасы пресной воды на планете сократились за последние 20 лет более,  чем на 20%.

По данным ООН, ежегодно 1,4 миллиона человек умирают из-за плохого качества воды, санитарии и гигиены. Каждый четвертый человек испытывает недостаток в безопасной питьевой воде. 

В рамках международного дня воды  22 марта у учащихся 2 «Д» класса прошла  познавательная игра «Берегите воду». Вместе с классным руководителем Песоцкой Анастасией Михайловной и Водяным ребята отправились в путешествие по миру воды. В ходе мероприятия школьники нашли ответы на вопросы: есть ли жизнь без воды; откуда вода берется в водопроводе; сколько воды необходимо, чтобы обеспечить потребности человека.

Во время мероприятия учащиеся поделились наблюдениями, как мы теряем воду в природе и в быту. В ходе эксперимента нашли ответ на вопрос: «Почему чистой воды становится меньше?», узнали, кто и как решает водные проблемы. В итоге ребята пришли к выводу, что каждый может стать хранителем воды. Дружно продумали повседневные шаги, которые помогают сберечь воду и те, которые приводят к напрасной трате воды. Затем учащиеся разделились на команды, разработали и обсудили предложения, что можно сделать для того, чтобы сохранить чистоту наших рек, озёр, родников и ручьев.

В 5 «Г»  классе (кл. руководитель Потапенко П.В.)  прошёл экологический час «Сохраним воду».   Прежде, чем обсуждать проблему воды на планете, ребятам было предложено назвать, какие ассоциации у них вызывает слово «Вода».  Конечно, ассоциации были самые разнообразные. Но многие отметили, что говоря слово «вода», мы сразу вспоминаем о жизни. Потому что именно без воды человек не может жить. Для сравнения, человек может обойтись без еды в течение 2-6 недель, в зависимости от организма. А вот без воды – от 1-6 дней. Помимо человека, без воды не могут жить и животные, и растения. Твердо можно сказать одно, что без воды наша планета погибнет. Вода – это уникальный дар природы. Учащиеся класса заранее подготовили материал «Интересные факты о воде» и поделились с ними с другими. Также на занятии ребята вспоминали пословицы и поговорки о воде, предлагали свои идеи, как можно беречь воду. В конце ребята нарисовали капельки воды, как символ бережливости.

Члены экологического клуба «Экос» в этот день рассматривали более глобальную проблему для нашего города Жодино «Экологические проблемы реки Плиса».  Неоднократно эту проблему поднимали и местные средства информации, и активисты, и просто неравнодушные местные жители. Наличие растительных зарослей делает воду застойной, водоем превращается в болото, появляются насекомые и вредные испарения. Кроме того, во многих местах Плисы крайне опасно купаться. Гнилые бревна, стеклянные бутылки на дне… Не один год наша водная артерия входит в топ – грязных рек Беларуси.

 Активисты клуба выяснили, что осенью 2022 года начал работу по очистке реки экскаватор-амфибия, который  убирает камыши и старые кустарники по береговой линии и углубляет дно водохранилища. Это замедлит рост зеленой растительности. Если все убрать с корнем, то минимум на несколько лет можно забыть об этой проблем.

Есть надежда, что Плиса исчезнет из рейтинга самых грязных рек Беларуси. Ведь она богата ихтиофауной, в прибрежной зоне до сих пор можно встретить редкие растения, занесённые в Красную книгу Республики Беларусь.

 Такое богатство нужно беречь!!!

Леса – зелёный каркас планеты.

В 2012 году Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций провозгласила 21 марта Международным днем лесов. Этот день отмечается в ознаменование важности всех типов лесов и с целью повышения осведомленности об их роли. Каждый год в этот день проводятся различные мероприятия, связанные с лесами и деревьями, чтобы оказать поддержку усилиям стран на местном, национальном и международном уровнях. Организаторами являются Форум Организации Объединенных Наций по лесам и Продовольственная и сельскохозяйственная организация Объединенных Наций (ФАО) в сотрудничестве с правительствами, Совместным партнерством по лесам и другими соответствующими организациями на местах.

В Беларуси леса составляют третью часть покрова страны. У нас есть возможность, выйдя из дома или немного отъехав на автомобиле, попасть в дикую лесную природу, где можно погулять по тропинкам, подышать свежим чистым воздухом, послушать пение лесных птиц, получить огромный заряд энергии от общения с природой. Но всё больше людей пытаются испортить эту красоту нашей страны, поэтому в учреждении образования постоянно проводятся мероприятия по охране лесных массивов.

В рамках проекта ШАГ по теме «Я и природа» в 5-х классах и 7 «В» классе прошли мероприятия, приуроченные к Международному дню леса. Ребята узнали об актуальном состоянии леса, как необходимо вести себя при посещении леса, какой вред окружающей среде наносит необдуманная вырубка леса. На экологических мероприятиях учащиеся смогли через рисунки передать любовь к родной земле, к лесу, призывали к тому, что необходимо беречь лес.

          Активисты 5 «Г» класса посетили ближайшую лесополосу и своими глазами увидели печальную картину. Отдохнув в лесу, жители города оставляют после себя  мусор, загрязняют лес. А ведь так просто взять пакет, убрать за собой и отнести в ближайший мусорный бак.

          В  школьном экологическом клубе «Экос» в рамках Международного дня леса прошло интерактивное занятие «Лес – кладовая природы».  Члены клуба узнали о проблемах лесов на планете, о том, что зеленые насаждения уменьшают содержание пыли в 2,5 раза, вредных газов и дыма - в 2 раза, снижают шум, защищают от ветра. Конечно, нужно беречь лес, поэтому  в ходе занятия ребята предлагали  свои пути  решения по охране леса. Также учащиеся заранее подготовили информацию о самых распространенных деревьях, произрастающих в наших белорусских лесах и поделились найденной информацией и интересными фактами с другими.

Сохраним лес вместе!

Мусор.NET

Человек за свою жизнь использует большое количество вещей. Став ненужными, они превращаются в мусор, как и упаковки от этих вещей.  В современном мире остро стоит вопрос, как не превратить нашу прекрасную планету в свалку огромных размеров.

Так, среднестатистический белорус выбрасывает за год более 360 кг твёрдых бытовых отходов. И это только отходы, так сказать, индивидуального потребителя. Сюда не входят ни строительные, ни промышленные отходы. Причём мы выбрасываем мусор как организованно (в помойные вёдра, урны и т. д.), так и не организованно (куда попало). Если весь мусор, выброшенный за год жителями Беларуси, распределить ровным слоем по городу, толщина этого слоя была бы около 5 см. Чтобы не утонуть в грудах мусора и не отравиться продуктами его разложения, его надо как-то утилизировать. Утилизация мусора – одна из важнейших проблем современной цивилизации.

В рамках школьного экологического проекта классные руководители 5 –х классов обращают внимание на эту проблему на  внеурочных мероприятиях. В этот раз мероприятия прошли под названием «Чисто не там, где убирают, а чисто там, где не мусорят». Для учащихся в доступной форме была донесена информация о проблеме мусора на планете, в городе Жодино.  Учащиеся в игровой форме сортировали мусор, отгадывали загадки, составляли пословицы, создавали плакаты, обыгрывали ситуации из жизни и анализировали поступки. В конце занятий пятиклассники поняли, что нужно бережно относиться к тому месту, где живёшь, не загрязнять его, что везде установлены мусорные урны, куда можно выбросить что-то ненужное.

Сделаем землю чистой и уютной! Спасем земную красоту!

Будущее в наших руках

Экологическое воспитание - систематическая педагогическая деятельность, направленная на развитие у учащихся экологической культуры. При организации экологического воспитания учащихся средних и старших классов учитывается необходимость расширения горизонтов объективного познания мира, общества людей и себя как личности; выработки собственного отношения к жизненным реалиям и помощи в определении собственного места в обществе и жизненных приоритетов. Педагогам, работающим со старшеклассниками, следует учитывать активность их мышления, желание логически упорядочить и систематизировать учебный материал, стремление к поиску универсальных закономерностей и самостоятельному нахождению способов действия и решения проблем.

Классные руководители 9-х классов организуют интерактивные мероприятия экологической направленности.

       Экологический час в 9 «В» классе (кл. руководитель Кудрявцева С.Н.) начался  со слов французского ученого-естествоиспытателя 19 века Жана Батиста Ламарка: «Можно, пожалуй, сказать, что назначение человека как бы заключается в том, чтобы уничтожить свой род, предварительно сделав земной шар непригодным для обитания». Обсудив смысл этого выражения,  учащиеся вывели основные понятия занятия: природа – экология – безопасность – мы. Далее ребятам был предложен информационный блок «Законы экологии», а также различные проблемные ситуации, после которых были выведены основные законы.

         Виртуальный экологический рейд «Какие законы нарушены?» помогли девятиклассникам увидеть экологическую ситуацию в городе Жодино, какие экологические проблемы есть в нашем городе, и обсудить возможные пути решения. Для обсуждения и предложения возможных путей решения экологических проблем города, ребята были разделены на три группы. В конце экологического часа прозвучало стихотворение в исполнении учащейся класса.

В 9 «А» классе (кл. руководитель Малинина Н.С.) была организована экологическая игра. В игровой форме ребята показали  свои знания по экологии, узнали новые интересные факты про окружающую среду. Данная форма работы позволяет сформировать у учащихся не только индивидуальные учебные действия, но и навыки работы в коллективе. Через игру быстрее познаются закономерности обучения. Положительные эмоции облегчают процесс познания.

Девятиклассники были разделены на команды, им необходимо было за 30 секунд ответить на вопросы по разным категориям: «Народные приметы», «Растения», «Животные», «Человек и экология», «Красная книга». Команды последовательно отвечали на вопросы, выбирая поле и номер вопроса по желанию. Если участники одной команды затруднялись в ответе, то могли ответить участники другой команды и получить дополнительные баллы. На финальный вопрос игроки обеих команд сами назначали баллы, которые не должны быть больше суммы набранной в игре. Так как, если игроки отвечают неправильно – баллы вычитаются из суммы, набранной в ходе игры.

Всемирный день дикой природы.

В  нынешнем году исполняется полвека с момента принятия Конвенции о международной торговле видами дикой фауны и флоры, находящимися под угрозой исчезновения (СИТЕС). Сейчас этот документ, направленный на сохранение биоразнообразия планеты, защищает около 38 тыс. видов животных и растений. В 2013 году Генеральная ассамблея ООН учредила в честь подписания одного из самых крупных международных соглашений в области экологии особый праздник — Всемирный день дикой природы. С тех пор его ежегодно отмечают 3 марта.

Всемирный день дикой природы предоставляет возможность обратить внимание на многообразие и красоту проявлений дикой фауны и флоры, а также помогает повысить информированность о получаемой человеком пользе от занятий природоохранной деятельностью. Кроме того, этот День напоминает нам о необходимости усиления борьбы с преступлениями в отношении дикой природы, имеющими далеко идущие экономические, экологические и социальные последствия.

Классные руководители не могли не обратить внимание на этот день и данную проблему, поэтому во многих классах были организованы различные экологические мероприятия, приуроченные к Всемирному дню дикой природы.

В 8 «Б» классе (кл. руководитель Макаревич Е.С.) прошло мероприятие – устный журнал «Природа – это книга, которую надо прочитать и правильно понять». Классный руководитель обратила внимание учащихся на дикую природу Беларуси, что она уникальна. Ребята познакомились с белорусским ландшафтом, узнали, сколько диких деревьев и кустарников произрастает, сколько видов птиц и животных обитает в нашей стране. Не забыли полистать Красную книгу Республики Беларусь и совершить небольшую «экскурсию» по заповедникам.

  Классный руководитель Голоскок С.В. (8 «А» класс) организовала конкурсно – игровую программу. В начале занятия ребята узнали, когда появился день дикой природы и с какой целью. А дальше учащиеся в увлекательной игровой форме узнавали о дикой природе и её проблемах. Были предложены следующие задания: игра «Звуки дикой природы» (по звукам нужно было определить, что это за животное или птица), «Символы» (ребята узнали, что животное или птица символизирует у того или иного народа). Был также проведен блиц – опрос на знание учащимися животных, игра «Кто я?», различные загадки. В конце мероприятия учащиеся написали экологические  памятки.

          В 9 «Г» классе (кл.рук. Дзабаева Т.А.) прошёл экологический час «Мы все в ответе за нашу планету». Для обсуждения экологических проблем дикой природы класс был разделён на команды, учащиеся придумали «зелёные» названия своим командам и приступили к выполнению заданий и обсуждения проблемного вопроса. Ребята изучили флору и фауну нашей планеты. Затем каждая команда получила конверт с заданием, где им предложена проблемная ситуация, которую необходимо было обсудить. Классный руководитель рассказала о законах природы, а учащиеся привели примеры нарушения законов, которые они наблюдали в повседневной жизни. В итоге девятиклассники написали письма – обращения от имени Природы.

          Школьный клуб «Экос» в рамках Всемирного дня дикой природы провёл интерактивное занятие «Тайны дикой природы». Сначала члены клубы сами изучили различные энциклопедии и интернет – ресурсы по данной теме, обсудили экологические проблемы и решили провести занятие для учащихся младших классов.

Мир вокруг нас

В современном сложном, многообразном, динамичном, полном противоречий мире проблемы окружающей среды (экологические проблемы) приобрели глобальный масштаб. Основой развития человечества должно стать содружество человека и природы. Каждый должен понять, что только в гармоничном сосуществовании с природой возможно дальнейшее развитие нашего общества.

Классные руководители обязательно уделяют внимание экологическому воспитанию учащихся на всех ступенях общего среднего образования.

В 10 классе (кл. руководитель Кулясова Е.А.) прошло мероприятие «Мир вокруг нас: экологическое ассорти». Началось мероприятие с того, что учащийся класса прочитал стихотворение собственного сочинения «Береги свою планету». Затем классный руководитель рассказала притчу. На основании этого, старшеклассники догадались, какие проблемы и вопросы будут рассматриваться на занятии. Чтобы поговорить о белорусской природе, о её красоте, а также о существующих проблемах, учащиеся разделились на команды.  Ребятам необходимо было составить слова из разбросанных букв, отгадать загадки по экопроблемам, а затем состоялась викторина – своя игра. Учащимся были предложены вопросы разного уровня сложности по темам: «Экопроблемы (мусор)», «Реки и озёра Беларуси», «Фауна Беларуси», «Полезные ископаемые», «Беларусь сегодня», «Растительный мир Беларуси». Благодаря такому занятия, ребята смогли повысить уровень экологической культуры, поняли, какую ответственность несет каждый за сохранность родной земли.

          В 8 «В» классе классный руководитель Добровольская Т.П. на внеурочных мероприятиях уделяет большое внимание формированию экологической культуры учащихся, рассказывает об экологических проблемах, которые происходят вокруг нас. В этот раз учащиеся поднимали и обсуждали проблему  сбора и утилизации мусора. Ребята заранее подготовили и прочитали стихотворение С. Михалкова «Прогулка» и выяснили, что сегодня они будут обсуждать проблему мусора и вторичной переработки.

Получив, распаковав и изучив содержимое  «посылки», учащимся  предстояло на занятии найти ответы на актуальные вопросы: «Как мы избавляемся от мусора?», «Что происходит с дикими животными и птицами, когда они умирают?», «Куда деваются листья, опавшие осенью с деревьев?», «Что нужно сделать, чтобы уменьшить свалки?» и др. Далее ребята предлагали свои варианты сортировки мусора, немного пофантазировали, как можно ещё использовать  предметы, оказавшиеся в «посылке».

Учащийся класса заранее подготовил интересный и познавательный материал о людях из других стран, которые творчески и своеобразно подошли к использованию вторсырья.  Также был затронут вопрос об использовании и переработке пластика в Республике Беларусь. Далее ребята перешли к познавательным играм: найти решение поставленной в начале занятия проблеме, создание плаката, проведение тестов «Золотые россыпи помоек» и «Аварийная ситуация».

«Покормите птиц зимой!»

В учреждении образования в первой половине февраля прошла экологическая акция «Покормите птиц зимой"». Цель акции – привлечь внимание детей и взрослых к зимующим птицам, облегчить для них период зимовки, а также повысить уровень экологической активности населения. Благодаря таким акциям учащиеся учатся оказывать помощь птицам в зимний период,  бережно относиться к птицам и природе, развивается чувство взаимопомощи.

Зима для птиц – самое трудное время года: много пернатых погибает от холода и голода. Птицы прилетают к нашим жилищам за помощью, и мы должны помочь пережить зиму пернатым друзьям. Подкормка зимующих птиц приносит пользу не только пернатым, но и является значимой в обучении и воспитании детей. Благодаря таким акциям учащиеся наблюдают и узнают много нового и познавательного о различных видах птиц своей местности, узнают характерные особенности внешнего вида, поведения.  Ребята учатся заботиться о пернатых, испытывают радость от осознания того, что, подкармливая птиц, спасли их от гибели.

Учащиеся школы с удовольствием подкармливают городских птиц, делятся своими фотографиями и эмоциями от благородного дела.   Некоторые ребята вместе с родителями смастерили кормушки из подручных средств.

Увлекательные занятия экологического клуба «Экос»

В феврале продолжил свою активную деятельность экологический клуб «Экос». Одним из направлений деятельности клуба является пропаганда экологических знаний через организацию круглых столов, проведение викторин, конкурсов рисунка и фотографий, благотворительных акций. Такие мероприятия   не только повышают экологическую культуру учащихся, но и способствует   развитию фантазии, нестандартного мышления, расширяют их кругозор. Своей деятельностью участники клуба пытаются воспитать у детей гуманное отношение к природе и чувство ответственности за всё живое, а также стремление активно, наравне со взрослыми, участвовать в деле охраны природы.

Участники клуба всегда обращают внимание на даты,  международные дни экологической направленности.

Так, например, Всемирный день водно-болотных угодий ежегодно празднуется 2 февраля. Именно в этот день в иранском городе Рамсар в 1971 году была подписана Конвенция о водно-болотных угодьях, имеющих международное значение главным образом в качестве местообитаний водоплавающих птиц (Рамсарская конвенция). Поэтому важно, чтобы некоторые болота были обязательно сохранены: кроме экологической ценности, они представляют собой экономическую, культурную, научную и рекреационную ценность.

В 2023 году этот день посвящен теме «Сохранение и восстановление деградировавших водно-болотных угодий». На текущий момент в нашей республике в соответствии с Рамсарской конвенцией охраняется 13 водно-болотных угодий, имеющих международное значение («Споровский», «Средняя Припять», «Званец», «Ольманские болота», «Освейский», «Ельня», «Котра», «Простырь» и Березинский биосферный заповедник, «Выгонощанское», «Морочно», «Старый Жаден», «Острова Дулебы - Заозерье»).

Члены экоклуба «Экос» вместе со своим руководителем Маркиянчик Н.Б. совершили заочную экскурсию «Ельня – нетронутая природа»,  посвященную Всемирному дню водно-болотных угодий.  Ребята узнали, что Республика Беларусь признает значение водно-болотных угодий для сохранения водных ресурсов и экологической безопасности нашей страны, просмотрели видеофильм, обсудили проблемы болот. А руководитель клуба поделилась своими впечатлениями и фотографиями от посещения Ельни (поездка состоялась осенью).

 Участники клуба не только сами узнают что-то новое, но и знакомят младших школьников с экологическими проблемами, организуют для них увлекательные мероприятия. 08.02.2023 клуб «Экос» провёл познавательную игру «Мусор не должен победить». Основной задачей членов клуба было в игровой форме проинформировать учащихся о необходимости сортировать мусор, рассказать о том, какие способы переработки отходов существуют.  В начале участники клуба в стихотворной форме рассказали о проблемах сбора мусора в современном обществе, а потом предложили учащимся разделиться на команды и проверить полученные знания, выполняя интересные экологические задания.

Уже не первый раз экологический клуб организует конкурс фотографий «Живой взгляд». На конкурс прислано много фотографий в электронном виде.

Члены жюри отобрали наиболее интересные, позже фото будут распечатаны  и состоится выбор лучших фотографий путем голосования. В этот раз конкурс был направлен на то, чтобы понаблюдать за животными, птицами и насекомыми и запечатлеть интересный момент в их жизни.  Такие виды мероприятий экологической направленности привлекают внимание не только учащихся разных возрастов, но и их родителей. Сейчас у каждого под рукой есть камера, сделать интересный кадр можно в любой момент. 

При помощи фотографий учащиеся передают своё видение экологических проблем, показывают красоту родного края, изучают всё то, что их окружает, обращают внимание на различные мелочи, которые происходят в природе. Этот конкурс способствует формированию чувства прекрасного и умения доводить до зрителя свои ощущения.

На протяжении всего учебного года (1 раз в четверть) члены экологического клуба проводят благотворительную акцию «Новая жизнь в обмен на крышечки».

Активисты клуба проводят агитационную работу по сбору крышечек, рассказывая учащимся 1-11 классов, что  ежегодно на свалках образуется около 4000 тонн пластиковых крышек от бутылок из-под напитков, парфюмерии и бытовой химии, стоимость которых составляет более 800 000 долларов.

Организаторы проекта «Новая жизнь в обмен на крышечки» предлагают не отправлять крышки на свалки, а  собирать и активно участвовать в акции  в учреждении образования. Учащиеся, родители и учителя с удовольствием вносят вклад в это благое дело: очищают планету и помогают подопечным благотворительного фонда «Волонтёры в помощь детям-сиротам».

Сберечь и преумножить!

Экология как наука включает в себя весь комплекс взаимодействия факторов – как природных и технологических, так и социальных, моральных, нравственных. Оберегая природу, заботясь о сохранении ее целостности, человек, прежде всего, сохраняет себя, свой внутренний мир, гармонизирует свои отношения с окружающей средой.  Мы познаём  мир на протяжении всей жизни и самый важный период этого понимания – учеба в школе, когда закладываются основы наук, на базе которых в сознании человека выстраивается научная картина мира. Поэтому учителя учреждения образования стараются не только донести до учащихся теоретический материал по охране окружающей среды, но и научить применять полученную информацию в повседневной жизни.

Так в 6 «Б» (кл. руководитель Губар Е.П.) прошёл экологический час «Я в стране своей живу - свет и воду берегу».  В начале занятия классный руководитель поставила проблемные вопросы по теме, зачитала тематическое стихотворение, а ребята сформулировали, какие экологические вопросы они будут рассматривать. Речь на занятии была об экономии воды и электроэнергии. Как выяснилось из ранее проведённого опроса, большинство учащихся не умеют бережно относиться к воде и свету.  Во время занятия учащиеся пытались найти ответы на волнующие вопросы, что и как нужно беречь в школе и дома.  Ребята познакомились с интересными фактами  использования воды и электроэнергии. В конце экологического часа классный руководитель дал рекомендации учащимся о бережном отношении ко всему, что нас окружает. Каждый высказал своё мнение о том, что они могут сделать дома и в школе, для решения поставленной в начале занятия проблеме. Придя домой, учащиеся сразу же воспользовались рекомендациями, полученными на занятии, и сделали фото.

Экологические викторины

Одним из любимых видов внеклассных мероприятий является викторина. Актуальность игры – викторины заключается в том, что учебная игра способствует формированию познавательного интереса, в ходе которой создаются условия для переживания обучающимися ситуации успеха в учебной деятельности и взаимообогащения их мотивационной, интеллектуальной и других сфер. В ходе экологической викторины у учащихся формируется экологическое мировоззрение, направленное на необходимость охраны и поддержания окружающей их природной среды, среды обитания животных, растений и человека, которые находятся в тесном взаимодействии друг с другом. Можно придумать много интересных и познавательных заданий.

В 7 «Г» (кл. руководитель Барнатович С.В.) была организована викторина «Экологический калейдоскоп». В начале игры ребята разделились на несколько команд, придумали экологический девиз  и эмблему своей команды. Потом участникам мероприятия были предложены довольно простые вопросы, с которыми все команды легко справились. В ходе викторины учащиеся получили разноцветные конверты с фразами, из которых нужно было составить текст об экологических проблемах нашей страны. Также ребята отгадывали экологические загадки, находили «лишнее слово» и разгадывали «зелёный» кроссворд.

          А учащиеся 10-11 классов сами организовали и провели  экологическую игру – викторину для учащихся 5-6 классов.  В начале занятия ребята рассказали о красивых местах нашего края, поделились впечатлениями о своих путешествиях по Беларуси, что особенного и интересного они увидели, о каких новых птицах, растениях, животных им удалось узнать во время путешествия.  А далее ребятам было предложено разделиться на  команды, выбрать капитана и показать свои знания о природе нашей страны. Задания были оформлены в виде вопросов по категориям «Птицы», «Животные»,  «Растения», «Насекомые», «Ягоды». В каждой категории по 5 вопросов разной сложности. В конце игры были подведены итоги и определены победители, которые были награждены небольшими призами. 

           Учащиеся за время проведения викторины в игровой и соревновательной форме расширили  кругозор, узнали новое о природе родного края, об экологических проблемах, а также учились работать в команде.

Давайте беречь наш общий дом Землю, нашу страну!

15 февраля  во 2 «А » классе прошел классный час «Будь природе другом».

- Иногда слышишь: человек - царь природы.

- Но кто поставил человека над природой? Сам человек? А кто человек без природы? Представить себе это невозможно. Жизнь без воздуха, воды, пения птиц, аромата лугов, шелеста листьев. Все это щедро дарит людям природа, а взамен просит бережного, доброго отношения. Действительно, мы порой не замечаем той красоты, которая нас окружает.

Занятие проходило в игровой занимательной форме. Ребята отправились в путешествие по стране Экология. Они побывали на станциях: «Воздушная», «Родниковая», «Живая природа», «Бережливая». На классном часу ребята пытались выяснить, насколько хорошо они знают родную природу, жизнь зверей, растений, птиц, насекомых, закрепляли знания о правилах поведения в  природе. Учащиеся отгадывали загадки, решали кроссворды, проблемные ситуации в группах. Особое внимание на классном часу было уделено сортировке и переработке отходов. Для закрепления полученной информации был организован просмотр видеороликов.

Экологические классные часы

Экологическое воспитание — одно из главных направлений воспитательной работы учреждения образования. Особое внимание уделяется формированию экологической грамотности и экологического сознания, формированию основ экологической культуры учащихся, популяризации и передаче экологических знаний, расширению опыта взаимодействия с окружающим миром, а также развитию активной социальной позиции в отношении экологии.

Экологическое воспитание помогает привлечь учащихся к экологической работе и решению экологических проблем своей местности, основанную на проведении совместных мероприятий экологической направленности, воспитать любовь и уважение к природе, нравственной и гражданской ответственности за её благополучие, приобрести навыки и умения в первичной помощи природе, воспитать способность видения окружающего мира.  Роль классного руководителя трудно переоценить, поэтому в учреждении еженедельно проходят классные часы экологической направленности. При подготовке учителя учитывают возрастные особенности учащихся, стараются найти интересные приёмы при проведении и организации классного часа.

В 5 «Г» классе (кл. рук. Потапенко П.В.) был организован классный час «Экология начинается с нас». Для повышения экологической культуры учащимся было предложено сформулировать пять основных правил, которые помогут нам сохранить природу. Для этого классный руководитель  использовал различные загадки и задания, где ребятам необходимо было включить логику и сообразительность. Также учащиеся заранее подготовили интересную информацию по данной теме.

На каждом этапе учащиеся выполняли задания, делились полученной информацией, выясняли, для чего нужно это правило соблюдать и делали вывод, что можем мы сделать для сохранения нашей планеты.

          В 7 «Б» классе (кл. рук. Петрова М.А.) прошёл экологический классный час на более узкую тему «Потребление и вторичная переработка мусора». Учащиеся на занятии узнали, как правильно собирать отходы, их перерабатывать, что можно изготовить из бытовых отходов. В начале классного часа ребята просмотрели видеоролик о том, сколько отходов выбрасывает человек каждый день, провели анализ просмотренного видео. Затем в игровой форме собрали мусор в баки в зависимости от его происхождения. При помощи презентации «Вторая жизнь бытовых отходов» пришли к выводу, какие отходы можно использовать вторично и что можно из них получить.

Экологический клуб «ЭКОС»

Уровень экологической культуры во многом определяется качеством экологического образования и воспитания. Каждый человек должен сознавать, что он несет ответственность за состояние естественного природного окружения, за свое здоровье и здоровье других людей, является частицей природы, которую необходимо сохранить от загрязнения и разрушения. Несмотря на то, что в школьной программе нет курса экологии, школа может и должна осуществлять экологическое образование и воспитание учащихся. Поэтому в учреждении продолжает свою активную деятельность экологический клуб «Экос».

В январе отмечается Всемирный день снега. В этот день, на протяжении уже десяти лет, во всём мире устраиваются снежные фестивали, спортивные карнавалы, выставки и праздничные концерты. Также проводятся любительские соревнования по хоккею с шайбой и мячом, сноуборду, горным лыжам, лыжным гонкам, бегу на коньках, керлингу. Участники экологического клуба не смогли оставить без внимания такое событие. Ребята самостоятельно нашли интересные и удивительные факты про снег, узнали, какую роль он играет в решении экологических проблем. И решили организовать познавательно – развлекательное мероприятие для младших школьников «Волшебное зимнее чудо».

    Энергетика играет важную роль в развитии общества. Поэтому перед современным обществом встал очень серьезный вопрос, какой же быть энергии будущего? Энергетика, основанная на использовании углеводородов, во многом уже исчерпала себя. Запасы  непрерывно сокращаются, а использование их в качестве источника энергии ухудшает экологическую ситуацию на планете. Потребление энергии неудержимо растет, запасы ископаемого топлива столь же стремительно сокращаются. Конечно же, членов школьного экологического клуба тоже волнует этот актуальный вопрос. Для обсуждения этой проблемы был организован экологический диспут «Энергосбережение – твой вклад в сохранение окружающей среды». Ребята подробно изучили материал и узнали об уровне потребления энергии на планете, её влиянии на окружающую среду, каждый член клуб высказал свою точку зрения по данной проблеме, рассказал, как в семье решается вопрос экономии энергии.  Участники клуба составили 10 правил энергосбережения и разместили их в учебных кабинетах на информационных стендах.

В январе на базе школьной библиотеки члены экологического клуба провели круглый стол «Антарктида. Экологические проблемы современности». Учащиеся изучили энциклопедии и научную литературу, представленную в библиотеке, узнали подробнее о материке Антарктида. Выяснили, что ледяная шапка Земли, как называют Антарктиду, поражает разнообразием ледяных форм и тишиной. Здесь нет постоянных жителей, кроме исследователей. Несмотря на крайне низкие температуры до -90˚C, экологические проблемы тающей Антарктиды, вызывают тревогу ученых всего мира. Таяние ледников Антарктиды сегодня представляет угрозу для всего человечества. Ученые установили, что процесс начался еще в 18 веке, но сегодня скорость таяния увеличилась в 6 раз.

Изучив различные источники информации, члены клуба установили, что причинами таяния ледников является:

• деятельность человека;
• потепление климата;
• усиливающиеся теплые ветра;
• радиоактивные залежи подо льдами.

Каждый фактор может стать причиной экологической катастрофы.

Будь другом всему живому!

Дети познают мир с открытой душой и сердцем. И то, как они будут относиться к этому миру, научатся ли быть любящими и понимающими природу, будут ли воспринимать себя, как часть единой экологической системы, напрямую зависит от их образа жизни в детстве, а, значит, от педагогов, организующих и участвующих в их обучении и воспитании. Поэтому классные руководители еженедельно организуют и проводят различные мероприятия экологической направленности для учащихся разных классов.

В 6 «А» классе  (кл. рук. Мурашко Е.Н.) была организована беседа «Мы в ответе за тех, кого приручили». В последнее время всё больше семей заводят себе домашних животных. Но, к сожалению, иногда животные оказываются на улице, потому что надоели своим хозяевам. В результате многие из них погибают, потому что не приспособлены к жизни в таких условиях. Именно такую проблему обсуждали ребята во время мероприятия. Учащиеся принесли фотографии или рисунки своих домашних питомцев, рассказали о своих обязанностях по воспитанию животных, как они заботятся о своих четвероногих друзьях.

Одним из интересных методов определения уровня экологической культуры учащихся является викторина. Она помогает расширить представления учащихся об окружающем мире, углубить и расширить знания по экологическому состоянию нашей планеты, охране природы и рациональному природопользованию, развивать личностные качества.

Так, например, в 7 «В» классе (кл. рук. Анцугай О.Ф.) была проведена экологическая познавательная викторина «Природа родного края». Ребята с интересом отвечали на вопросы и выполняли экологические задания. Учащиеся во время мероприятия показали хорошие знания про свою Родину и могут довольно легко размышлять на заданную тематику.

«Всё приходящее, а природа вечна…»

Экологическое воспитание подрастающего поколения сегодня стало насущной потребностью общества. Причины и последствия негативных экологических ситуаций, возможность и необходимость преодоления экологического кризиса — эти вопросы являются обязательной составляющей школьного экологического образования. Экологические проблемы современности требуют от школы уделять больше внимания формированию экологического сознания, понимания окружающего мира и себя.

Поэтому классные руководители уделяют большое внимание экологическому воспитанию учащихся, проводят тематические классные часы и беседы.

В 6 «В» классе (кл. рук. Сазонова Т.С.) прошла экологическая беседа «Кто, если не мы?», посвященная проблеме мусора на планете. Бытовой мусор — предметы или товары, потерявшие потребительские свойства, наибольшая часть отходов потребления. Каждый из нас постоянно выбрасывает мусор, но правильно ли мы это делаем? Все мы хоть раз слышали о таком понятии как «раздельный сбор мусора». Во время беседы учащиеся класса рассказали о необходимости раздельного мусора, сформулировали и записали те виды отходов, которые можно использовать вторично и поэтому их необходимо выбрасывать в специально отведенные контейнеры. Также учащиеся при помощи рисунков рассказали об экологических проблемах нашей планеты.

   В 7 «А» классе (кл. рук. Цыбулька Т.П.) прошел классный час на тему «Сохранить природу – сохранить мир». В начале занятия ребята просмотрели видеофильм об экологических проблемах нашей планеты Земля. Потом с помощью программы Plickers был конкурс эрудитов, который позволил быстро оценить уровень экологических знаний учащихся класса. Также сами ребята заранее подготовили материал об экологических событиях последнего месяца.  В завершении классного часа был организован конкурс «Глазами славян», в котором учащиеся смогли познакомиться  с тем, какой видели нашу планету славяне в далёком прошлом, и созданием «Письмо для родителей», где учащиеся дают некоторые экологические рекомендации.

 Классный руководитель 5 «Г» класса Потапенко П.В. провела для учащихся круглый стол «Всё живое под нашей защитой». Во время мероприятия учащиеся узнали, к чему приводят на первый взгляд обычные действия человека, как последствия могут изменить жизнь  человека, научились высказывать своё мнение на предложенные ситуации, а в конце занятия были представлены правила друзей природы.

   Благополучие – это не только крыша над головой, автомобиль, красивая одежда. Благополучие немыслимо без здоровой пищи, без чистого воздуха, чистой воды, без радующего глаз пейзажа, без цветов и пения птиц. Мудрость состоит в том, чтобы сегодня, предрешая завтрашний день, помнить об этом. Будущее Земли в руках людей. Об этом необходимо постоянно напоминать подрастающему поколению.

Концерт фортепианной музыки «Зимние фантазии»

27 января 2023 года в актовом зале с приглашением родителей и педагогов состоялся концерт фортепианной музыки «Зимние фантазии». Прозвучали произведения современных композиторов и классиков фортепианной музыки. В мероприятии приняли участие учащиеся 2-9 классов с изучением факультативных занятий музыкальной направленности игры на фортепиано, а так же образцовый инструментальный ансамбль «Рондо».

Экологическая акция «Цветущий кабинет»

Даже невозможно представить себе жизнь людей без комнатных растений.  В  нашем кабинете домашние растения не только радуют учащихся своими зелёными листочками, прекрасными цветами и приятным ароматом, но и очищают воздух, подавляют рост бактерий, благоприятно влияют на психоэмоциональное состояние.

Учащиеся  10 «А» класса бережно относятся к комнатным растениям, умеют замечать, чего не хватает растению, с желанием ухаживают за ними, любуются их красотой. Поэтому 28 января ребята вместе с классным руководителем приняли участие в экологической акции «Зелёный кабинет». Все вместе поливали, опрыскивали, рыхлили землю в цветочных горшках. В процессе работы садоводы учились устанавливать связь между состоянием растения и условиями окружающей среды.

          Ребятам очень понравилось ухаживать за комнатными цветами. Они даже придумали девиз: «Уход за цветами – занятное дело, за это беремся мы дружно и смело!» Уход за комнатными растениями способствует развитию детей, формирует у них чувство ответственности

18 января в 4 «А» классе был проведён экологический классный час по теме «Ты, да я, да мы с тобой».

  В ходе классного часа  ребята узнали, что такое экология, как нужно беречь природу и её ресурсы, какое влияние человек оказывает на окружающую среду и что нужно делать для того, чтобы сохранить наш общий дом – планету Земля. Также учащиеся познакомились с экологическими законами и удивительными фактами, уяснили, что человек не может жить без окружающей среды: воздуха, воды, ароматов лугов, шелеста листвы, а она просит взамен только бережного отношения и иногда незначительной помощи.

Во время классного часа ребята проводили опыты, играли в экологические игры:  «Мусоробол», «Хорошо – плохо», подготовили и показали инсценировку «Вот как бывает» по рассказу Н. Сладкова «Мы только посмотрим!». На заключительном этапе классного часа с учащимися был проведен экологический тест, в котором дети показали хорошие теоретические знания о мерах сохранения окружающего мира.

11 января – Всемирный день

заповедников и национальных парков

День заповедников и национальных парков учрежден 11 января 1997 года по инициативе Центра охраны дикой природы и Всемирного фонда дикой природы (WWF). В основе создания заповедников и национальных парков лежит принцип невмешательства людей в природу, сохранение биоразнообразия.

В настоящее время в Беларуси существует Березинский биосферный заповедник и четыре Национальных парка: «Беловежская пуща», «Браславские озера», «Припятский», «Нарочанский». Их площадь составляет 2,3% площади Беларуси.

В рамках областного экологического проекта и всемирного дня заповедников в 5 «Г» классе (классный руководитель Потапенко П.В.) прошёл информационный час «Заповедники Беларуси», а учащиеся 6 «Г» класса (кл. рук. Новикова А.К.) отправились на онлайн – экскурсию по Национальным паркам Беларуси.

Учащиеся узнали, что такое заповедники, с какой целью они были созданы, какова роль человека в охране редких и исчезающих видов растений и животных. Также ребята поделились своими впечатлениями от посещения Березинского биосферного заповедника, а шестиклассники смогли за занятие «посетить» все национальные парки Беларуси.

  Учащиеся 4 «В» класса вместе с библиотекарем Смольской Е.П. также совершили заочное путешествие, где в игровой форме прошёл для них познавательный час «Национальные парки Беларуси. Что я знаю».

Благодаря красочной презентации и интересному рассказу библиотекаря, учащиеся совершили виртуальное путешествие по заповедникам, паркам и заказникам Беларуси.

Давайте беречь природу нашей страны!!!

«Беречь природу дар бесценный»

Экологическое воспитание подрастающего поколения сегодня стало насущной потребностью общества. Причины и последствия негативных экологических ситуаций, возможность и необходимость преодоления экологического кризиса — эти вопросы являются обязательной составляющей школьного экологического образования. В нашем учреждении образования  для повышения уровня экологического воспитания обучающихся постоянно организуются внеклассные мероприятия, классные часы, конкурсы, которые  не только развивают творчество и познавательную активность детей, но и учат видеть прекрасное в обычном.

Так, например, в 5 – х классах ежемесячно проводятся экологические минутки «Край родной, как ты чудесен». В этот раз учащиеся при помощи рисунков и фотографий показали, как прекрасна наша страна. Всем нам необходимо оберегать природу, животных, любить свой город, свою страну.

20.01.2023 в 8 «Г» прошла экологическая викторина «Сохраним планету вместе». Ребята разделились на две команды и путешествовали по станциям «Лес», «Заводы», «Водоёмы». После прохождения каждого испытания, учащиеся должны были собрать слово их перепутанных букв. В конце мероприятия ребятам удалось сложить фразу «Сохраним планету вместе». Это мероприятие помогло учащимся понять, что охрана природы – это одна из основных обязанностей человека. Природа дарит нам свои богатства, а мы, в свою очередь, должны их расходовать разумно и аккуратно, потому что они не бесконечны!  

11 января – Всемирный день заповедников и национальных парков

День заповедников и национальных парков учрежден 11 января 1997 года по инициативе Центра охраны дикой природы и Всемирного фонда дикой природы (WWF). В основе создания заповедников и национальных парков лежит принцип невмешательства людей в природу, сохранение биоразнообразия.

В настоящее время в Беларуси существует Березинский биосферный заповедник и четыре Национальных парка: «Беловежская пуща», «Браславские озера», «Припятский», «Нарочанский». Их площадь составляет 2,3% площади Беларуси.

В рамках областного экологического проекта и всемирного дня заповедников в 5 «Г» классе (классный руководитель Потапенко П.В.) прошел информационный час «Заповедники Беларуси», а учащиеся 6 «Г» класса (кл.рук. Новикова А.К.) отправились на онлайн – экскурсию по Национальным паркам Беларуси. Ребята узнали, что такое заповедники, с какой целью они были созданы, какова роль человека  в охране редких и исчезающих видов растений и животных. Учащиеся 5 «Г» класса поделились своими впечатлениями от посещения Березинского биосферного заповедника, а шестиклассники смогли за занятие «посетить» все национальные парки Беларуси.

Учащиеся 4 «В» класса вместе с библиотекарем Смольской Е.П. также совершили заочное путешествие. В игровой форме прошёл для них познавательный час «Национальные парки Беларуси. Что я знаю».

Ребята узнали, какая разница между понятиями «заповедник», «национальный парк» и «заказник». Благодаря красочной презентации и интересному рассказу библиотекаря, учащиеся совершили виртуальное путешествие по заповедникам, паркам и заказникам Беларуси. В конце мероприятия была организована викторина.

Библиотекарь Смольская Е.П.  ещё раз напомнила ребятам, что нужно бережно и ответственно относиться к природному наследию Беларуси.

Давайте беречь природу нашей страны!!!

Благотворительная акция «Новая жизнь в обмен на крышечки»

В ноябре прошло заседание экологического клуба «Экос» на тему «Новая жизнь в обмен на крышечки». Участники  клуба на классных часах для учащихся 1—11 классов  ещё раз рассказали про необходимость участия в этой акции.

Следует отметить, что учащиеся нашей школы уже несколько лет  с удовольствием принимают участие в этой акции.

Ребята собирают крышечки от ПЭТ-бутылок, тетрапаков, средств бытовой химии, тем самым помогая больным детям. В результате повторного использования из крышек делают новые полимерные изделия: канцелярские товары, мебель и т.д. Средства, вырученные от реализации крышек, организаторы проекта направляют на благотворительность. В этот раз было собрано около 100 кг крышечек.

Так впервые в 2019 году нашему подопечному Грише была предоставлена помощь на приобретение лекарственных средств и прогулочной коляски, у второго подопечного Лёши также появилась прогулочная коляска, третьим подопечным стал мальчик Андрей  с диагнозом ДЦП.

Участвуя в таких благотворительных акциях, учащиеся учатся помогать нуждающимся людям, они понимают, что  собрав дома крышечки, они делают доброе дело. Такой «мусор» на самом деле является ценным и нужным ресурсом.

Познавательная викторина «Экологически чистое жилище»

«Есть такое правило. Встал поутру, умылся, привел себя в порядок и сразу же приведи в порядок свою планету».

(А. Сент-Экзюпери Маленький принц»)

Маленький принц жил на маленькой планете, ему легко было это сделать. А маленькая планета каждого из нас – это наш дом, наш двор, наша улица, наше село. Всюду должен быть порядок.

Так в ноябре прошло заседание экологического клуба «Экос». На классных часах участники клуба для учащихся 4—х и 8—х классов провели познавательное мероприятие «Экологически чистое жилище».

«Мой дом – моя крепость» – так ли это на самом деле? Мы чувствуем себя в доме в полной безопасности, даже не подозревая, что наш дом—это промышленное производство, отравляющее нас ежедневно.

          Проблема экологического состояния собственной квартиры, её так называемого здоровья является сегодня достаточно актуальной, так как человек проводит дома большую часть жизни, и чтобы жизнь была долгой и счастливой, необходимо соблюдать ряд правил, позволяющих избежать воздействия вредных факторов окружающей среды. Эта проблема и стала темой мероприятия.

В ходе мероприятия учащиеся подробно познакомились, что входит в понятие «экологически чистое жилище»; выяснили, какие факторы могут  повлиять на экологию жилища: различные виды загрязнения жилья; попробовали найти пути решения, как превратить свой дом в экологически чистое жилище.

В конце мероприятия ребята просмотрели видеофильм про бытовые загрязнения квартиры и методы борьбы с ними. По итогу просмотра фильма учащиеся составили соответствующую памятку борьбы с бытовыми загрязнениями.

Памятка:

• уменьшить число предметов, накапливающих пыль (шкуры, ковры, гардины);
• мебель, постель по возможности приобретать из натуральных материалов;
• книги хранить в закрытых шкафах;
• не пускать в постель и в спальню домашних животных;
• избегать контакта с веществами, вызывающими аллергию, работать с защитными средствами;
• ежедневно в местах скопления вредных веществ делать влажную уборку, а убирать квартиру пылесосом 1 раз в неделю.
• хорошо проветривать и просушивать постель, чаще менять постельное белье,  вымораживать одеяла,  подушки на снегу, прогревать на солнце;
• книги надо чистить пылесосом и держать на застекленных полках и в шкафах;
• избавиться от безделушек, которые собирают пыль.

Так учащиеся узнали много нового об экологии жилища, узнали то, о чём, по нашему мнению, должен знать каждый человек: экология дома, квартиры, маленькой планеты каждого из нас и нашей общей планеты Земля требует личного вклада каждого в сохранение благоприятной атмосферы в доме и вне его. Чтобы было чисто, уютно, здорово, лучше пользоваться безопасными средствами, а химические вещества следует использовать с соблюдением инструкции и мер предосторожности.

Познавательная викторина «Экологически чистое жилище»

«Есть такое правило. Встал поутру, умылся, привел себя в порядок и сразу же приведи

в порядок свою планету»

(А. Сент-Экзюпери Маленький принц»)

Маленький принц жил на маленькой планете, ему легко было это сделать. А маленькая планета каждого из нас – это наш дом, наш двор, наша улица, наше село. Всюду должен быть порядок.

Так в декабре прошло заседание экологического клуба «Экос». На классных часах участники клуба для учащихся 4-х и 8-х классов провели познавательное мероприятие «Экологически чистое жилище».

«Мой дом – моя крепость» – так ли это на самом деле? Мы чувствуем себя в доме в полной безопасности, даже не подозревая, что наш дом – это промышленное производство, отравляющее нас ежедневно.

          Проблема экологического состояния собственной квартиры, её так называемого здоровья является сегодня достаточно актуальной, так как человек проводит дома большую часть жизни, и чтобы жизнь была долгой и счастливой, необходимо соблюдать ряд правил, позволяющих избежать воздействия вредных факторов окружающей среды. Эта проблема и стала темой мероприятия.

В ходе мероприятия учащиеся подробно познакомились, что входит в понятие «экологически чистое жилище»; выяснили, какие факторы могут  повлиять на экологию жилища: различные виды загрязнения жилья; попробовали найти пути решения, как превратить свой дом в экологически чистое жилище.

В конце мероприятия ребята просмотрели видеофильм про бытовые загрязнения квартиры и методы борьбы с ними. По итогу просмотра фильма учащиеся составили соответствующую памятку борьбы с бытовыми загрязнениями.

Памятка:

• уменьшить число предметов, накапливающих пыль (шкуры, ковры, гардины);
• мебель, постель по возможности приобретать из натуральных материалов;
• книги хранить в закрытых шкафах;
• не пускать в постель и в спальню домашних животных;
• избегать контакта с веществами, вызывающими аллергию, работать с защитными средствами;
• ежедневно в местах скопления вредных веществ делать влажную уборку, а убирать квартиру пылесосом 1 раз в неделю.
• хорошо проветривать и просушивать постель, чаще менять постельное белье,  вымораживать одеяла,  подушки на снегу, прогревать на солнце;
• книги надо чистить пылесосом и держать на застекленных полках и в шкафах;
• избавиться от безделушек, которые собирают пыль.

Так учащиеся узнали много нового об экологии жилища, узнали то, о чём, по нашему мнению, должен знать каждый человек: экология дома, квартиры, маленькой планеты каждого из нас и нашей общей планеты Земля требует личного вклада каждого в сохранение благоприятной атмосферы в доме и вне его. Чтобы было чисто, уютно, здорово, лучше пользоваться безопасными средствами, а химические вещества следует использовать с соблюдением инструкции и мер предосторожности.

«Обменяй батарейку на конфетку»

В декабре в учреждении образования была проведена экологическая акция «Обменяй батарейку на конфетку». Целью акции является привлечение учащихся к проблемам загрязнения окружающей среды. Во время данной акции необходимо собрать как можно больше отработанных батареек для последующей их утилизации.

На первом этаже учреждения был оформлен уголок для сбора использованных батареек. Но члены экологического клуба организовали однодневную акцию «Обменяй батарейку на конфетку». Во время проведения акции участники экоклуба рассказывали о том, какой вред природе приносят батарейки, что нельзя их просто выбросить в обычный мусорный контейнер. Во всех крупных торговых центрах города установлены специальные контейнеры, куда любой горожанин может принести отработанную батарейку.

Экологическая мельница

14 декабря 2022г. школьные библиотекари совместно с классным руководителем 2 «А» класса. провели мероприятие «Экологическая мельница. «Мы с природой дружим, мусор нам не нужен».

«Есть такое твердое правило, — встал поутру, умылся, привел себя в порядок — и сразу же приведи в порядок свою планету». Этими словами Маленького Принца Светлана Фёдоровна начала свое выступление.

Вначале мероприятия учащиеся посмотрели  презентацию про историю мусора.

Дальше учащимся были предложены различные конкурсы на экологическую тему: «Правда ли что…», «Хлопни – топни», «Экспериментальный». В ходе мероприятия ребята провели эксперимент и узнали свойства пластика, воздушного шарика и стекла, посоревновались в игре «Сортируем мусор правильно».

Большое внимание в ходе мероприятия было направлено на то, что в повседневной жизни, многие люди, сами не замечая того, выбрасывают много интересных предметов и материалов. А если присмотреться повнимательнее, то обязательно найдется мусор, который можно превратить во что-то необыкновенное.  И в быту мы часто используем вещи, полученные из мусора.

Классный руководитель Дорош О. Л.   С ребятами подготовила выставку «Из мусорной кучки – классные штучки». Дети постарались и сделали интересные поделки.

Также ребята познакомились с правилами отдыха на природе.

В результате проведённого занятия у ребят сформировались представления о возможности использования бросового материала в полезных целях.

Деятельность клуба «Экос» в ноябре

В деятельности экологического клуба «Экос» используются различные формы занятий. Теоретические занятия чередуются с практическими, проводятся экологические акции, а также участники клуба проводят агитационную и просветительскую работу для учащихся младших классов. Таким образом, члены клуба не только развивают экологическую грамотность, но также учатся логически мыслить, убеждать, выступать на публике.

В ноябре во время практического занятия «Давайте сохраним планету» члены экоклуба не только изучили вопрос вторичного использования отходов, но и попробовали придумать собственные изделия. Изучив и проанализировав этот вопрос, учащиеся провели практическое занятие для младших классов. Члены клуба на своем примере показали и рассказали, как можно вторично использовать отходы.

На следующее заседание клуба участникам было предложено взять с собой пакет, с которым они пойдут в магазин за продуктами. Большинство членов клуба принесли  шоперы (это сейчас как раз модно у подростков), но кто-то по привычке схватил обычный и привычный многим полиэтиленовый пакет. На занятии ребята узнали, какой вред  окружающей среде наносит обыкновенный пакет, какие аналоги существуют в мире. Полученной информацией они поделились с другими учащимися во время экологической акции «Вам пакет? Спасибо, нет!»

Потом члены экоклуба сходили в крупные торговые центры и узнали, какую упаковку предлагают покупателям. Ребята сделали вывод, что магазины предлагают на выбор разные варианты пакетов: полиэтиленовый (самый дешевый вариант), биоразлагаемый, бумажный или тканевый. По наблюдениям участников экоклуба  большинство покупателей всё-таки выбирают привычный для них полиэтиленовый пакет.

 В конце месяца агитбригада экоклуба  провела познавательную обучающую игру для 5-х классов «Что мы оставим потомкам». Учащиеся в игровой форме узнали, какие последствия ждут нашу планету, если мы не будем соблюдать элементарные правила поведения на природе. Игровая форма способствует более простому и лёгкому усвоению основ экологической грамотности, воспитывает чувство сопереживания природе. В начале занятия ребятам было предложено отгадать загадки об окружающей среде, затем проведена викторина на знание учащимися простых правил по охране природы. Далее ребятам были предложены реальные ситуации о поведении людей в лесу, на озере, во дворе своего дома. Учащимся необходимо было найти и исправить, что неправильно, а затем объяснить, какой вред может быть нанесен окружающей среде, если не соблюдать элементарные правила.

 Государственное учреждение образования

          «Средняя школа № 5 г. Жодино»

Экологический калейдоскоп

"Берегите Землю!"

                                                    Подготовила классный руководитель 

                           2 «Б» класса: Григорович А.П.

                                                г. Жодино, 2022

Цели:

прививать навыки экологической культуры;

показать значимость окружающей нас действительности;

активизировать познавательную деятельность к происходящим событиям в окружающем обществе;

воспитывать чувства коллективизма, гордость за свой край, свою страну.

Оборудование: презентация, видео и аудио материалы.

Оформление: доска подготовлена для работы с наглядностью.

Ход мероприятия

1.Организационный момент

Когда-то, миллиарды лет назад, в беспокойном и холодном космосе произошла вспышка яркого света. Это вся любовь и теплота Вселенной, собравшись вместе, создали наш с вами дом - планету Земля.

И лишь спустя миллионы лет

Первый человек появился на свет.

- Ребята, давайте представим, как выглядел первобытный человек. Как он был одет?

- Чем занимались первобытные люди? (Охотились, собирали в лесу еду.)

- А где они жили?

- Вначале человек себя чувствовал частью природы, но его разум оказался направлен не только на создание, но и на разрушение. (Мультфильм)

2.Актуализация знаний

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? (Об отношении человека к животным, к природе)

Однажды, собравшись с последними силами, Вселенная создала планету красивую, Она получила форму шара большого,

Здесь зародились деревья, цветы, Травы невиданной красоты. Много животных здесь стало водиться: Змеи и лоси, черепахи и птицы.

3.Знакомство с новыми  понятиями

Чтобы сохранить природу, люди стали очень серьезно изучать законы живой природы. Так возникла наука ЭКОЛОГИЯ. Это слово составлено из двух греческих слов: «ойкос» - «дом» и «логос» - «наука». Значит, можно сказать, что экология - это наука о нашем общем доме и о законах, по которым мы должны в нем жить.

 «Вот вам подарок, люди, владейте, Землю вспашите, хлебом засейте.

Будете нежить её и любить—

Станет Земля вам дары приносить». (Фото земли на доску)

 Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Сегодня мы проводим игру, которая называется «Экологический калейдоскоп». Что такое калейдоскоп мы с вами вспомнили, а что такое «экологический калейдоскоп»? (набор вопросов и заданий на экологическую тему)

  4.Игротека

«Экологический светофор»

Экологический светофор установлен для того, чтобы охранять природу и помогать детям соблюдать правила разумных взаимоотношений с природой.

 Красный цвет – стой! Твои действия приносят вред окружающей среде.

Желтый цвет – будь осторожен! Постарайся не нанести вреда природе своими действиями! Соблюдай меру и правила!

Зеленый цвет – ты настоящий друг и защитник природы! Твои действия полезны для неё! Продолжай помогать природе!

-Вы должны показать кружки красного, желтого, зеленого цвета в зависимости от того решения, которое принимается.

Ребята наблюдают за муравьями около муравейника. (з)

Дети оставили костёр в лесу. (к)

Ученики очищают парк от мусора. (з)

Ребята увидели гнездо в траве. (ж)

Ребята бросают мусор в лесу. (к)

Мальчик гуляет с собакой по газонам. (к)

Девочка рвёт цветы на клумбе. (к)

Ребята ходят в лесу и парке только по тропинкам. (з)

Ребята поймали птицу и посадили в клетку. (к)

Дети вешают кормушку. (з)

Мальчики рассматривают жука. (ж)

Дети развешивают скворечники в парке. (з)

Учащиеся  разрешают экологические ситуации.

«Зеленый сектор» 

Вы всем классом выехали в лес. Оля увидела красивые ландыши. Долго не раздумывая, она решила сорвать букетик для учительницы. Права ли Оля? Что она сделала не так?

«Синий сектор»

Идя по тропинке, вы нашли в траве птичье гнездо с яйцами. Ваш друг обрадовался и  решил рассмотреть яйцо поближе. Он взял его  в руки. Что ваш друг сделал неправильно?

«Красный сектор»

Возвращаясь домой после похода, вы увидели ёжика. Вам очень захотелось взять его домой. Как вы поступите?

 «Желтый сектор» 

Придя с классом в лес, одноклассники увидели муравейник. Им стало интересно узнать, что там внутри. Они взяли палку и начали разбрасывать жилище муравьев в разные стороны. В чем ребята не правы?

В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы. По заданию этого союза зоологи, ботаники, экологи стали изучать, каким растениям и животным планеты надо помочь в первую очередь. Составили списки. Потом списки издали в виде книги. Назвали её Красная книга.

-А как вы думаете, почему назвали именно Красной книгой, а не желтой или синей? (Красный цвет - это символ тревоги).  Международная Красная книга была издана в необычном виде. Обложка у неё — красная, а страницы разноцветные. Сделано это было не для красоты. А для того, чтобы сразу было видно, в каком положении находится то или иное животное или растение. Для каждого, кто попал в Красную книгу, учёные разработали программу спасения.

5. «Творческая мастерская» Давайте создадим свою Красную книгу.

 Раскрасить рисунки и собрать Красную книгу

6. Работа по теме урока.

Я предлагаю составить памятку поведения в природе. Создавая её, напомним  всем нам правила поведения в природе.

Правило 1.  Нельзя подходить близко к гнездам птиц. По твоим следам гнёзда могут отыскать и разорить хищники. Не прикасайся к гнёздам, иначе птицы – родители могут покинуть его.

Правило 2.  Нельзя ловить животных в лесу и приносить домой. В неволе они погибнут.

7. 7. Подведение итога

- В начале урока мы говорили о том, что Красная книга необычная. Чем она необычна? (В ней занесены животные и растения, которые нуждаются в охране) Какие животные нуждаются в охране? А растения?

- Что символизирует красный цвет обложки? (это сигнал тревоги, опасности, предупреждения)

- Правильно, он как красный сигнал светофора предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!».

- Какие открытия сделали? Что вас удивило?

-Предлагаю всем полюбоваться красивыми видами нашей планеты Земля и послушать песню.

8. 8. Рефлексия « Сохраним планету»

Урок беларускай мовы ў 9 класе

Тэма: Складаназалежныя сказы (падагульненне)

Падрыхтавала: Вянгерская Алена Іванаўна

Мэты:

• абагульніць і сістэматызаваць веды вучняў пра складаназалежныя сказы;
• удасканальваць уменні вызначаць складаназалежныя сказы, мэтазгоднасць іх ужывання ў тэкстах;
• утвараць складаныя сказы азначанага тыпу па схемах і без апоры на схемы; пунктуацыйна правільна афармляць іх на пісьме; выкарыстоўваць складаназалежныя сказы ў вусным і пісьмовым маўленні;
• садзейнічаць развіццю маўленчай і творчай дзейнасці старшакласнікаў, камунікатыўнай кампетэнцыі;
• выхоўваць паважлівыя адносіны да культуры свайго народа, беражлівыя адносіны да прыроды як часткі нацыянальнай культуры.

Тып урока: урок падагульнення і сістэматызацыі ведаў, уменняў і навыкаў

Абсталяванне: прэзентацыя, карткі з тэкстамі, заданнямі, тэстамі.

Эпіграф:

                                                            Над усёй нашай краінай,

наставіўшы белыя                                                                       ветразі крылаў, планіруюць буслы. Іх многія                                                                  і многія тысячы -  хто іх лічыў? Гнёзды                                                                          паўсюль.  І таму мне здаецца, што зямлю                                                                     нашу, Беларусь, можна назваць «зямлёю                                                                           пад белымі крыламі».

                                                                                      Уладзімір Караткевіч                                                                             

                                     Ход урока

1. Выклік

• Добры дзень! Скажыце калі ласка, што вам хочацца пажадаць сабе і сваім аднакласнікам на ўроку? (добрага настрою, добрых адзнак, трывалых ведаў…)

Я жадаю вам поспеху пры выкананні заданняў падчас нашай сумеснай працы.

• Звернемся да эпіграфа( слайд №2):

Над усёй нашай краінай , наставіўшы белыя ветразі крылаў, планіруюць буслы. Іх многія і многія тысячы – хто іх лічыў? Гнёзды паўсюль. І таму мне здаецца, што зямлю нашу, Беларусь, можна назваць «зямлёю пад белымі крыламі».  Уладзімір Караткевіч.

• Як вы думаеце, чаму эпіграфам да ўрока ўзяты гэтыя радкі? Пра што пойдзе гутарка на ўроку? ( пра Беларусь)
• Патлумачце сэнс эпіграфа.
• Што неабходна рабіць чалавеку, каб захаваць краіну белай, экалагічна чыстай, незабруджанай, прыгожай?
• Над якой тэмай мы працавалі шэраг урокаў? (складаназалежныя сказы)

Сёння нам неабходна падвесці вынікі працы па дадзенай тэме. Давайце сфармулюем   задачы ўрока (Сістэматызаваць тэарэтычныя веды па тэме, замацаваць уменне прымяняць іх на практыцы, адрозніваць віды даданых частак, сродкі сувязі частак у сказе…)

Слайд №3

1. II. Асэнсаванне.
2. Праца з тэкстам.
3. Прачытайце тэкст (слайд №5)

Ёсць некалькі варыянтаў паходжання назвы «Беларусь».  Першы: белыя адзенні даўніх вясковых людзей, белыя валасы, белы колер скуры. Другі. А ён ніяк не супярэчыць з першым. Калі на нашы старажытныя славянскія землі прыйшлі татара—манголы, мы здолелі адбіцца. І менавіта мы «белая», «чыстая ад нашэсця татараў»  Русь. (У.Караткевіч «Зямля пад белымі крыламі»)

• Вызначце тэму тэксту.
• Знайдзіце і запішыце складаназалежны сказ. Узаемаправерка. Прачытаем сказ. (Калі на нашы старажытныя славянскія землі прыйшлі татара—манголы, мы здолелі адбіцца)
• Прыклад сказа прывялі, а цяпер давайце ўзнавім тэарэтычныя звесткі пра складаазалежны сказ.

3. Тэарэтычная размінка(Слайд №6).

Вучні падзелены на 3 групы, кожная з якіх атрымоўвае карткі з пытаннямі:

• Складаназалежны сказ – гэта такі сказ… (слайд №7)
• Вызначаюцца наступныя сэнсавыя адносіны паміж часткамі складаназалежнага сказа…
• У залежнасці ад колькасці даданых частак сказы бываюць… (слайд №8)
• Існуюць наступныя віды даданых частак складаназалежнага сказа… (слайд №9)
• Сродкамі сувязі частак складаназалежнага сказа з’яўляюцца … (слайд №10)
• Паслядоўным называеца падпарадкаванне, пры якім … (слайд №11)
• Сузалежным называецца падпарадкаванне, пры якім …

    Падчас тэарэтычнай размінкі  адзін вучань на дошцы будуе Кластар па тэме ўрока.

4. Выбарачная дыктоўка (у групах): прачытаць тэкст, вызначыць тэму тэксту, выпісаць складаназалежныя сказы з адной даданай часткай, расставіць знакі прыпынку, вызначыць від даданай часткі, сродкі сувязі, пабудаваць схемы.  (адзін чалавек ад групы  працуе  ля дошкі, будуе схемы).

Пытанне для разважання да 1 тэксту: чалавек і прырода. Як захаваць рэкі, азёры, лясы, палі, вёскі чыстымі, прыгожымі?

      Тэкст для першай групы (слайд №12)

 …Да бліжэйшай станцыі некалькі кіламетраў лесам, палямі, пералескамі. Паўсюль раскіданы грады ўзгоркаў, а на іх сіні зубчасты лес. Між градаў палі канюшыны, залатыя лапікі стральчатага лубіну. Там, дзе  густыя зарасці чорнай вольхі,  бяжыць вясёлая і чысцюткая рачулка Лоша. На беразе рэчкі прыткнуліся(на)воддаль адна ад адной (не)калькі спраўных хат са студнямі, пунямі і адрынамі, у якіх так добра спаць на сене. Крыху далей, у звіліне Лошы, векавыя дрэвы былога фальварка. Ад дома засталіся толькі прыступкі ганка, якія вядуць у (ні)куды. А ля дарогі высачэзны крыж з дубовага ствала. Кажуць, што крыж пастаўлены былой гаспадыняй фальварка ў памяць  аб  правадыры паўстання 1863-1864 гадоў Каліноўскім, якога яна кахала.

      Тэкст для другой групы (слайд №13):

Цяпер  зойдзем у хату, якой яна была яшчэ не так даўно. Але часам сустракаецца і зараз. (С)пачатку трапляем у сенцы. Тут вёдры, цэбры, маслабойкі… Дзверы (на)супраць вядуць у камору, дзе так(сама) рэчы для гаспадаркі. Другія дзверы вядуць у халодныя пакоі. Раней гаспадыня (ў)летку выносіла сюды кросны, ткацкі станок, бо ў самой хаце горача.  Тут жа ўлетку спалі старэйшыя.  (У)зімку ляжаць на саломе яблыкі, жалуды для свіней і іншыя прыпасы. У мінулым стагоддзі, калі шафаў не было, тут стаялі куфры з лішнім адзеннем і іншым дабром. У некаторых хатах да халоднай паловы была прыбудова, у якой спалі ў спёку тыя, хто не хацеў ісці ў садок, пад дрэвы.

     Тэкст для трэцяй групы(слайд №14): Аснова ўсяго – хлеб. Пшанічны ў нас пякуць рэдка. Беларус любіць чорны хлеб і сумуе па ім, трапіўшы туды, дзе яго няма. Так што хлеб у нас жытні. Няма нічога смачней, як адрэзаць гарачую лусту, густа пасаліць яе і з’есці. (У)летку, калі дарагая кожная хвіліна, елі і праснакі. Да белага хлеба ставіліся (не)даверліва, але пірагі заўсёды любілі. Калі пяклі іх, рэшткі цеста жанчыны раздавалі дзецям, каб кожны спёк сабе па маленькай булачцы. Хлеб даставаўся цяжка. Кінуць яго быў смяротны грэх.

4)Пасля таго як вучні прачытаюць  тэксты, праводзіцца слоўнікавая праца ( тлумачэнне значэнняў слоў): канюшына, лубін, пуня, адрына, студня, фальварак, сенцы, цэбар, камора, кросны, куфар, праснак. (слайд №15)

5. Арфаграфічная хвілінка. Патлумачыць правапіс прыслоўяў: наводдаль, нікуды, спачатку, насупраць, улетку, узімку, недаверліва.(слайд №16,17)

6. Запісаць сказ з некалькімі даданымі часткамі, расставіць знакі прыпынку, вызначыць від падпарадкавання (паслядоўнае, сузалежнае аднароднае і неаднароднае). (слайд №18)

Любіць беларус сонечны россып папараці, зарасці ляшчыны, паўдзённыя лясы, дзе  трапляюцца дубы, дзе трапляюцца грабы, дзе увагу прыцягвае магутнае разнатраўе.

(У сшытках і ля дошкі)

    Фізкультхвілінка ( праслухаць урывак  з твора У.Караткевіча, вызначыць колькасць складаназалежных сказаў у тэксце), слайд №19.

     Возера Свіцязь, апетае Міцкевічам. Вялікі, амаль правільны круг, з усіх бакоў зарослы дужа старымі дубамі. Вада тут такая, што, калі нават проста выкупацца – валасы рыпяць дні два. У наваколлі яго тры досыць тыповыя вёскі. Міратычы, што працягнуліся доўгай паласою харошых хат. Тут захавалася даўно зачыненая чатырохсотгадовая драўляная цэркаўка. Назнарок малая, назнарок у гушчары, каб на час навалы і вайны не знайшлі. Яна славутая цудоўнай народнай разьбою.

7. Заданне «Карэктар» (выправіць пунктуацыйныя памылкі і суаднесці сказы са схемамі) (слайд №20):

А) Бывалі хаты з вялізным каўпаком ля ачага дзе ў зімнія ночы збіралася прасці і майстраваць уся сям’я.

Б) Стол у хаце заўсёды быў дужа белы, бо яго часта скрэблі нажом.

В) Дзе печ, там і тое  што з печы.

Г) Кепска было раней, калі яшчэ не было бульбы.

Д) А ўначы, калі ляжаш на посцілцы пад дрэвам часам чуеш, як глуха, нібы гіры, падаюць на дах антонаўкі.

Е) Калі прыходзіць час класці ікру вугор плыве са свайго возера ці рэчкі ў вялікую раку, пасля ў Балтыку, адтуль у Атлантычны акіян і ўрэшце дасягае глыбінь Саргасава мора.

Ё) Там дзе няма ніў, ляжыць суцэльная краіна паплавоў і балот.

Ж) Зубр, які сустракаўся ў  Палессі і на поўдні Прыдняпроўя яшчэ ў 18 стагоддзі, быў выбіты і збярогся толькі ў Белавежы.

2)   [      ], (дзе…).

5)   [      ], (бо…).

 1)  (Дзе …), [      ], (што…).

3)   [      ], (калі…).

4)   [ …, ( калі…), … ], ( як…).

6)   ( калі…), [      ].

8)   [Там, (дзе…),…  ] .

7)   [   …, (які…), …   .]

Адказы: А2, Б5, В1, Г3, Д4, Е6, Ё8, Ж7 (слайд №21)

8. Творчыя заданні:

А) Прадоўжыць вершаваныя радкі У.Караткевіча такім чынам, каб захавалася рыфма і атрымаліся складаназалежныя сказы. (а пасля суаднесці  з арыгіналам), слайд №22.

               Беларуская песня

Дзе мой край?

Там, дзе …,

Там, дзе …,

Дзе …

І …

(Дзе мой край?

Там, дзе вечную песню пяе Белавежа,

Там, дзе Нёман на захадзе помніць варожую кроў,

Дзе на ўзвышшах Наваградскіх дрэмлюць суровыя вежы

І вішнёвыя хаты глядзяцца ў шырокі Дняпро.)

Б) Заданне «Прадоўжы сказ» (неабходна прыдумаць працяг сказаў, каб атрымаліся складаназалежныя)  (слайд №23)

У кожнай мясціне вышыўка была непаўторнай, каларытнай.

На Беларусі вядома больш за сто спосабаў і відаў вышыўкі.

Ручнікі былі на сценах, пад абразамі, на стале.

Жанчыны абавязкова насілі фартухі.

Безрукаўкі падпярэзваліся тонкім паяском.

Белыя кашулі былі вышытыя на  каўнярах, рукавах, поліках.

У кожнай жанчыны было шмат хустак.

9. Тэставыя заданні (А.У.Хмялеўская «Тэматычны кантроль па беларускай мове, 9 клас», Мінск, Сэр-Вит», 2010) (слайд №24)

Тэставыя заданні

 1-ы варыянт

1. Адзначце складаназалежныя сказы:

А) Пасека – гэта ж цудоўная гаспадарка, дзе дружба чалавека з прыродай яднаецца недзе ў самым сонцы.

Б) Спявала ты з такім запалам, што плакаў росамі туман.

В) Сонца ўжо далёка схілілася з поўдня, але спёка стаяла вялікая.

Г) Быццам чорнаю сякераю нехта паласнуў і разваліў дрэва аж да самага камля, злажыў на зямлю палавіну яго зеляніны.

2. Адзначце складаназалежныя сказы з даданымі азначальнымі:

А) Мясціны, дзе працякае абноўленая Свіслач, зрабіліся ледзь не самыя прыгожыя ў горадзе.

Б) Там, на будоўлі, усімі больш распараджаўся Міканораў бацька, які ва ўсім раіўся з Грыбком.

В) Няма тае хусты, каб завязаць людзям вусны.

Г) Выйду ў тое поле, дзе краса-дзяўчына лён кудравы поле.

3.Адзначце правільнае заканчэнне наступнай фармулёўкі:

Складаназалежны сказ – такі сказ, у якім …

А) адна з граматычных частак сэнсава падпарадкоўваецца другой

Б) часткі звязваюцца пры дапамозе далучальных  злучнікаў.

В) часткі звязваюцца пры дапамозе падпарадкавальных злучнікаў або злучальных слоў.

4.Адзначце правільныя сцверджанні:

А) падпарадкавальныя злучнікі і злучальныя словы звычайна знаходзяцца ў  даданай частцы.

Б) У складаназалежным сказе  галоўная і даданая часткі найчасцей аддзяляюцца коскамі.

В) Парадак размяшчэння частак  у складаназалежных сказах свабодны.

Г) наяўнасць указальных слоў дапамагае вызначыць від даданай часткі.

5.Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску ставіцца коска:

А) Вядома мне і кожнаму даўно … што патрабуе чыстае сумленне быць неабходным, хоць малым , звяном паміж сваім і новым пакаленнем.

Б) Хто не спытаў хоць раз трывогі … жыццю не ведае цаны.

В) У небе хмаркі, як абрыўкі дум, плывуць туды … дзе сонца сядзе хутка.

Г) Часта даводзілася спыняцца, таму … што дарога была кепская.

6. Адзначце сказы, у якіх правільна пастаўлены знакі прыпынку:

А) Пахадзіўшы па беразе і не знайшоўшы броду, хлопцы                        прыйшлі да вываду, што, каб усё гэта пераправіць праз  раку, трэба зрабіць плот.

Б) Мікалай зразумеў, што, калі пайсці цяпер па дарозе, то можна наткнуцца на зсаду.

В) За шараватай імглою і не заўважылася, як наперадзе выраслі Баранавічы.

Г) Кожны каму давялося быць у Камянцы, захапляўся высокай, увенчанай зубцамі вежай.

7. Колькі і якіх знакаў прыпынку павінна быць у сказе? Адзначце правільны адказ.

    Колышаў помніў добра што ён камандзір што пад яго начальствам аўтаматчыкі і што ён павінен распарадзіцца імі ўмела з карысцю для танкаў для агульнай з імі справы.

  А) 5 косак  б) 4 коскі   в) 3 коскі г)  5 косак

8. Адзначце сказы, у якіх правільна вызначаны від даданай часткі:

А) Па сенажаці і па цішыні адчувалася, што набліжаецца раніца. (Дапаўняльная)

Б) Яна ўбачыла наперадзе тое месца, дзе раней было сяло. ( Акалічн. Месца)

В) Не пазнаць той край, дзе калісьці было балота. ( Азначальная)

9. Адзначце складаназалежныя сказы, часткі якіх звязаны з дапамогай злучальных слоў:

А) Што здавалася ўчора яшчэ казкай, прыйшло сёння ў сонцы спавітым.

Б) Чакаюць верасы і каласы, каб зноў азону і дажджу напіцца.

В) Ніхто з партызан слова не сказаў у асуджэнне ўсяго таго, што было зроблена.

2—і  варыянт

1. Адзначце складаназалежныя сказы:

А) Хіліцца к вечару дзень, і даўжэйшымі робяцца цені.

Б) Прыветна вокны пазіраюць, бы вас у госці запрашаюць.

В) У лесе стала так цёмна, што за крок нельга было разгледзець дарогі.

Г) Мінула восень, а за ёй прыйшла з марозамі зіма.

2.Адзначце складаназалежныя скзы з даданымі  азначальнымі:

А) Бусел ляціць проста на высокую грушу-дзічку, якая стаіць на ўскраі сяла.

Б) Тое дорага, што што нялёгка даецца.

В) Бераг тут такі, што няма ні пад’езду, ні падыходу да ракі.

Г) І было відаць праз акенца , як шарэла на дварэ.

3.Адзначце правільнае заканчэнне наступнай фармулёўкі :

Асноўнымі сродкамі сінтаксічнай сувязі паміж часткаміў складаназалежных сказах з’яўляюцца …

А) парадак слоў   Б) інтанацыя   В) падпарадкавальныя злучнікі і злучальныя словы.

4.Адзначце правільныя сцверджанні:

А) паміж галоўнай і даданай часткамі ў складаназалежных сказах могуць устанаўлівацца розныя сэнсавыя адносіны.

Б) Указальныя словы звычайна знаходзяцца ў даданай частцы.

В) Галоўная і даданая часткі складаназалежнага сказа могуць аддзяляцца працяжнікам.

Г) Падпарадкавальныя злучнікі не з’яўляюцца членамі сказа.

5. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску ставіцца коска:

А) Чамусьці Лемяшэвічу ўпршыню здалося, што …  шчырага друга можна знайсці сярод жанчын.

Б) Багуцкаму здавалася, што … ён страчвае ўсякую ўладу над сабой.

В) Дабрацца летам да Глухога вострава мог толькі той … хто дасканала ведаў  звілістыя тропкі між дрыгвы і куп’я.

Г) Той толькі адчуе ўсю слодыч спаткання … хто горыч разлукі спытаў.

6.Адзначце сказы, у якіх правільна  пастаўлены знакі прыпынку:

А) Сталася так што пад вясну сорак другога  вакол Мароза   ў Сяльцы склалася невялікая, але адданая яму група хлопцаў.

Б) Той дзень, лічы, завянуў пустацветам калі ты пяць хвілін пашкадаваў, каб дзецям паказаць куточак свету і хараство людзей, і дрэў , і траў.

В) Пасля такіх спрэчак сябры адчулі, што іх сяброўства дало вялікую расколіну, што іхнія дарогі скіраваны ў розныя бакі.

Г) Марцін некалькі разоў прыкладаў вуха да вулля, каб паслухаць, як гудуць пчолы.

7.Колькі і якіх знакаў прыпынку павінна быць у сказе.

Люблю зіму з яе марозам што вокны прыбярэ ва ўзор і белы снег што ўкрыўшы поле ірдзіцца бляскам ясных зор.

А) 3 коскі    Б) 4 коскі    В) 5 косак      Г) 6 косак

8.Адзначце сказы, у якіх правільна вызначаны від даданай часткі:

А) Ты не шкадуй нічога людзям, калі што людзям на карысць. ( Акалічн.часу)

Б) Да лясной рачулкі , што бяжыць з крыніцы, сцежкаю зубр ідзе з зубрыцаю. (Азначальная)

В) Маці ніяк не магла зразумець таго, што робіцца з сынам.  (Дапаўняльная)

9.Адзначце складаназалежныя сказы, часткі якіх звязаны з дапамогай злучальных слоў:

А) З маленства ў сэрца мне запала нямала простых, мудрых слоў, што ішлі ад Коласа, Купалы, ад Глебкі і яго сяброў.

Б) Потым з таго двара, з якога чуўся крык, па адным сходзіліся ціхія жыціўцы.

В) Ужо вечарэла, калі Міколка з дзедам натрапілі не незвычайную стаянку ў лесе.

III. Рэфлексія (слайд №24)

• Што было для вас лёгкім? Якія заданні выклікалі цяжкасці? Ці выканалі тыя задачы, якія ставілі перад сабой? Што запомнілася?
• Чаму зямлю нашу, Беларусь, называюць «зямлёю пад белымі крыламі»?
• Роля чалавека ў захаванні прыроды?

Дзякуй за працу! (слайд №25)

1. IV. Дамашняе заданне: 30, пр. 244 (3-7).

Экологический калейдоскоп «Берегите Землю!»

Для учащихся 2 «Б» класса 8 декабря 2022 года прошло увлекательное мероприятие «Берегите Землю!». Классный руководитель, Алла Петровна Григорович способствовала привитию у детей навыков экологической культуры, показала им значимость окружающей нас действительности. Учащиеся узнали новое об экологии, с интересом приняли участие в игротеке «Экологический светофор», разрешали экологические ситуации. Самым интересным для детей стала творческая мастерская – создание своей Красной книги, а также памятки поведения на природе. Каждый учащийся после мероприятия ощутил свою значимость в сохранении экологии своего края, страны.

«Экологические проблемы»

1 декабря в рамках экологического проекта учащиеся 7 «А» класса обсудили с классным руководителем Цыбулькой Т.П. проблемы экологии. Отдельно затронув проблемы Республики Беларусь, поняли, что они напрямую связаны с наличием мощной промышленности, последствиями Чернобыльской АЭС, а также другими факторами. К ним относятся бытовые и промышленные отходы, автомобильные выхлопы, загрязнения рек. Ребята с интересом поделились своим мнением на этот счет и обсудили, как каждый человек, каждый из нас может изменить ситуацию.

А для учащихся 8 «Д» класса (классный руководитель Феоктистова А.Г.)  прошёл информационный час «Убери пластик – спаси планету».

В наше время ежегодно производятся и выбрасываются миллионы тонн изделий из пластмассы. Очевидно, что одной из главных проблем современности является утилизация и переработка бытовых отходов. Ежедневно люди выбрасывают бутылки, одноразовую посуду, упаковки от продуктов, трубочки, старые фломастеры, пакеты и т.д. Редко кто задумывается о том, сколько уходит времени, чтобы эти отходы сгнили. В естественных условиях бумага разлагается в течение 2-5 месяцев, полиэтиленовые пакеты более 200 лет, пластиковая упаковка практически не разлагается. Мусор не только портит эстетический вид. Он наносит огромный вред окружающей среде, а вскоре, вернется к нам в виде загрязненной грунтовой воды, токсической пыли. Некоторые люди не видят в этом никакой проблемы, сваливают мусор в совершенно не предназначенные для этого места. Эти свалки представляют угрозу для людей.

Учащиеся 8 класса заранее подготовили материал о том, к чему приводит загрязнение окружающей среды пластиком и поделились им со своими одноклассниками. Ребята поняли, что всем необходимо научиться сортировать мусор и вторично использовать пластиковые отходы.  

«Они предлагают нам дружбу»

С целью развития кругозора и познавательных интересов в области изучения животных, 28 ноября с учащимися 3 «Г» класса и 29 ноября с учащимися 3«Д» класса,  библиотекарь Смольская Е.П. провела интеллектуально-познавательную игру «Они предлагают нам дружбу».

Мероприятие прошло в форме соревнования между командами. Команды путешествовали по страницам книг из школьной библиотеки, демонстрировали свои знания, полученные как на уроках в школе, так и самостоятельно. В ходе игры ребята говорили о мире животных, его особенностях, загадках и необычных фактах из жизни животных. Акцентировано внимание учащихся на том, животный мир Земли фантастически многолик. Животные приспособились к жизни в глубинах океанов и в высокогорьях, в зоне вечных льдов и в горячих источниках. Человек живёт рядом, или животные рядом с человеком. Мы вместе. Они (животные) предлагают нам свою дружбу, а мы должны научиться беречь родную природу, понимать её, изучать и оставить следующим поколениям.

Экологический квест «Мы – друзья природы!»

26 ноября учащиеся 2-х классов по маршрутным листам проходили экологические станции квеста «Мы – друзья природы!».

Целью проведения мероприятия было создать условия для привлечения внимания детей к экологическим проблемам окружающей среды, содействию формирования у них экологической культуры. Цель была достигнута с помощью поставленных задач:

• обобщить и пополнить детские представления о состоянии окружающей среды;
• закрепить знания детей о растениях и животных;
• развивать наблюдательность, эстетическое отношение к природе;
• закрепить знания и навыки поведения в природе;
• помочь учащимся осознать свою моральную ответственность за судьбу родной земли.

Учащиеся разделились на команды и в соревновательном духе передвигались от станции к станции. За определённое время, ребятам необходимо было выполнять задания экологической направленности в различной форме представления, вопросы, ребусы, кроссворды и другое. С интересом, азартом и познавательной активностью ребята справились с заданиями на всех станциях, а самые быстрые по завершению квеста были награждены грамотами.

Ролевая игра «Юные экологи»

В рамках экологического проекта 24.11.2022 в 5 «Г» классе (классный руководитель Потапенко П.В.) прошла ролевая игра «Юные экологи». Во время игры ребята познакомились с деятельностью экологов, сами побывали в роли экологов, министра здравоохранения, инспектора природоохранных ресурсов.

В начале занятия «юные экологи» прогулялись с ребятами по ближайшему лесному массиву в черте города. С помощью загадок ребята узнали, как нужно вести себя в лесу, что делать, если ты заблудился, какие растения лекарственные, а какие ядовитые.

Потом в лесу экологи встретили девочку, которая рассказала, как она с родителями провела воскресенье в лесу. Ребята, выслушав рассказ, отметили, что можно делать в лесу, а что вредит окружающей среде, дали советы девочке о правилах посещения леса.

В итоге «юные экологи» попали на конференцию, на которой обсуждались экологические проблемы города и окрестностей.

Школьная газета "4 четверти"

Экологическая акция по уборке территории "Сделаем вместе с открытой душой чистым, красивым школьный наш двор!"

Не все зависит от природы. Кое-что и от нас с вами. Например, чистота и порядок вокруг нашей школы. Поэтому в субботу в нашей школе прошла экологическая акция «Сделаем вместе с открытой душой чистым, красивым школьный наш двор!». В ней приняли участие учащиеся 10 «А» и 10 «Б» классов, а также их классные руководители. Все вместе наводили порядок на территории школы.

За каждым классом была закреплена отдельная территория школьного двора и прилегающей к школе территории.

И вот в дело вступили грабли, веники и прочий инвентарь: вооружившись ими, ребята приводили в порядок клумбы, подметали дорожки, сгребали и выносили опавшую листву.

Большое всем спасибо за слаженный труд!

Международный день энергосбережения

Международный день энергосбережения учреждён в 2008 году участниками международного проекта SPARE. Республика Беларусь тоже присоединилась к этому проекту.

Появление разнообразной бытовой техники, гаджетов, оргтехники, компьютеров увеличило уровень потребления энергии. Такой процесс исчерпывает природные ресурсы, загрязняет окружающую среду.

В рамках международного дня энергосбережения в период с 8 по 11 ноября в нашей школе прошла информационно-образовательная акция «Беларусь – энергоэффективная страна». Целью проведения акции являлось повышение осведомленности учащихся о возможных способах повышения эффективности использования энергоресурсов, в том числе и в повседневной жизни и в быту. Для учащихся были проведены информационные часы «Ресурсы планеты не безграничны», классные часы «Бережливость как образ жизни: ты можешь спасти планету», в 8 «А» классе прошло интерактивное занятие «Береги свою планету», а в 11 классе организован круглый стол «Земля наш общий - дом».

Благодарственные письма

Литературный калейдоскоп

В рамках экологического проекта, 9 ноября для учащихся 2 «А» класса, Светлана Фёдоровна Свейко в стенах школьной библиотеки провела увлекательное мероприятие «Друг в беде не бросит», которое способствовало формированию у учащихся бережного отношения к животным, милосердия и ответственности.

Учащиеся отвечали с большим интересом на вопросы, разгадывали загадки, активно принимали участие в играх. Помимо этого, учащиеся подготовили и прочитали стихотворения о животных, любви к ним

Спартакиада «Шаг к здоровью»

В спорте нет путей коротких,

И удач случайных нет.

Узнаем на тренировках

Все мы формулу побед.

Это стойкость и отвага,

Сила рук и зоркость глаз,

Это честь родного флага,

Окрыляющего нас.

Мы ребята боевые.

И под силу нам вполне

Все рекорды мировые

Подарить родной стране.

Мастерство с годами зреет.

И придет ваш звездный час.

Ведь не зря, друзья, болеет

Наша Родина за нас.

Вокруг нас прекрасная и удивительная природа: и бескрайние просторы, и синие – синие озёра, могучие леса, прекраснейшие растения и наши маленькие друзья: животные, птицы, насекомые. Всего не перечесть! Но часто люди забывают об этом, и тогда – дымят трубы, звучат выстрелы, гибнет все живое вокруг…

Чтобы напомнить людям о красоте природы на нашей планете, мы посвящаем нашу Спартакиаду – экологии! А это значит, что каждая эстафета будет носить экологический характер.

Когда мы приходим в лес на пикник, то должны помнить, что нельзя разбрасывать мусор. Ведь в лесу живут птицы, животные и насекомые. Так во время первой эстафеты – «Сбор мусора» учащиеся использовали  мусорные мешки, чтобы собрать мусор. (Имитация мусора (пустые пластиковые бутылки) разложена на расстоянии от детей от старта до финиша).

В лесу, в жаркую погоду, часто возникают пожары. А почему такое происходит? Одной из причин является неосторожное обращение с огнем. Например, люди не затушили, уходя за собой костер – этого нельзя допускать! Необходимо подать сигнал о начавшемся пожаре. Для этого учащиеся  прошли вторую эстафету «Потуши пожар», преодолевая препятствия, как будто они вызвали пожарных.

Думаю, что каждый из нас задумывается над тем, чтобы воздух был чистым, и не было этого жуткого запаха гари и копоти. Для этого нужно сажать деревья, а для того, чтобы они росли, нужно их поливать! Так во время третьей эстафеты «Польём цветы» пытались допрыгать до цветов на финише и «полить» их.

Во время четвёртой эстафеты  «Сороконожки» ребята устроили забег, имитируя движения разных животных.

У верблюда много приспособлений, чтобы жить в пустыне. Длинные густые ресницы защищают его глаза от песка, который гонят сильные ветры. Если ему становится трудно дышать, из-за песчаных бурь, верблюд может почти совсем сомкнуть ноздри. Пальцы на каждой ноге верблюда соединены мозолистой подушкой, благодаря которой он не проваливается в песок. Жара почти не действует на него. Нечувствительный к шипам рот способен разжевать любую колючку. Верблюд может не пить и не есть за счет запасов жира в своих горбах. Вот и ребята  следующей эстафеты «Верблюды» проходили дистанцию, неся на спине между лопатками подушку или спичечный коробок, стараясь его не уронить.

Медведи – мохнатые тяжеловесы среди хищников, но они с удовольствием едят различные злаки, корни, ягоды, орехи. Они готовы терпеть укусы пчел, лишь бы добраться до своего любимого меда – своего любимого лакомства. Медведь обычно предпочитает избегать встречи с человеком, но в случае опасности может смело атаковать. Убежать от него очень трудно. Вот ребята  в эстафете «Медведи» побывали «в шкуре», пробуя  быстро передвигаться.

Ах, какая незадача–бедный зверь сидит и плачет: Лапу ранил зверь лесной, придется прыгать на одной.

Для прохождения эстафеты «Раненый зверь» ребятам надо было показать раненого зверя.

Ой, какой у нас изъян –

Зверь лесной попал в капкан. Как могло это случиться?

Надо бы освободиться.

Во время эстафеты «Капкан» при помощи обруча делали капканы и пытались освободиться из него.

Также во время спартакиады ребятам нужно было показать свои знания о правилах поведения в лесу. Для этого они вместе с гостями прошли препятствие – игру «Если я приду в лесок».

Данное мероприятие, которое организовала и провела учитель физической культуры и здоровья Вера Сергеевна Матвеева, для учащихся 3 классов способствовало:

• укреплению здоровья учащихся и пропаганды здорового образа жизни;
• воспитанию чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки;
• закреплению знаний по экологической теме.

Каникулы в школе – это весело и увлекательно. Наши дети принимают активное участие в различных конкурсах и акциях, в том числе экологической направленности.

В Беларуси недавно стартовал Республиканский Тимуровский проект «Тимуровец by». Конкурс проводится с целью сохранения и приумножения традиций тимуровского движения в Республике Беларусь как действенной формы социально значимой деятельности, способствующей воспитанию нравственности, развитию инициативы и самодеятельности. Реализация проекта направлена на вовлечение детей и подростков в социально значимую деятельность, формирование духовно-нравственных ценностей подрастающего поколения, развитие интереса к волонтерской деятельности, развитие чувства эмпатии к окружающим у детей и подростков, любви к природе. 

Дружина нашей школы имени Н.Ф. Гастелло в рамках реализации Республиканского тимуровского проекта в направлении «Экологическое тимуровство» изучила вопрос: насколько пластик наносит серьезный ущерб окружающей среде, начиная с его производства и заканчивая утилизацией. Тимуровцы придумали свою настольную игру «Крестики-нолики» из крышек от тетрапаков, с удовольствием большой компанией сыграли в неё.

С целью воспитания экологической грамотности, бережного и ответственного отношения к природе в учреждении прошла выставка творческих работ из вторсырья «Вторая жизнь вещей». Поделки представили все классы. Умелые детские руки смогли превратить вторсырье в оригинальные, красивые и полезные вещи. Ребята нашли применение самым неожиданным вещам.  На выставке можно было увидеть и поделки из пластмассовых бутылок, бутылочек от духов. Учащиеся с родителями творчески подошли к изготовлению работ и приняли активное участие в выставке!

Классный час в 5 «Г» классе

«Экологическая тропа»

В рамках образовательного экологического проекта 12.10.2022 в 5 «Г» прошёл классный час по теме «Экологическая тропа».

Цель – формирование экологической компетентности учащихся при помощи игровой деятельности.

Классный руководитель Потапенко П.В. подобрала материал и задания с учётом возрастных особенностей учащихся. На классном часу применялись различные виды деятельности: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

В игровой форме ребятам необходимо было сформулировать основные правила охраны окружающей среды, что необходимо беречь животных, растения, лес, не мусорить, сортировать мусор и т.д.

На протяжении всего классного часа  ребята выполняли увлекательные задания, представляя, что они гуляют по лесной тропинке. Сначала учащимся нужно было узнать следы животных, семена деревьев, «собрать» съедобные грибы.

Гуляя по тропе, ребята познакомились с редкими животными, занесёнными в Красную книгу. По поведению животных и растений учащиеся научились предсказывать погоду (а вдруг отключат Интернет?).

Возвращаясь с виртуальной прогулки, учащиеся забрали из леса мусор, но не просто выбросили в мусорный бак, а познакомились с сортировкой мусора. Каждый отнес отходы в соответствующий контейнер.

В конце классного часа  ребята сделали выводы, что можно и нужно делать для сохранения нашей природы.

На протяжении всей «прогулки» учащиеся получали карточки с букв ами за пройденные задания. Потом все вместе сложили слово «экология».

В нашей школе много традиций. Они закладываются учащимися, а затем бережно передаются из рук в руки от старшеклассников к учащимся среднего звена. Волонтерское движение в нашей школе живет уже более 10 лет и называется «От сердца к сердцу». Учащиеся-волонтеры проводят беседы на переменах, идут в классы и рассказывают о необходимости и важности тех мероприятий, которые проводят.

17 октября учащиеся-волонтёры 7 «А» класса напомнили учащимся и учителям школы о проблеме бездомных животных, проведя акцию «Как помочь бездомным животным».

Начинается период холодов, а значит бездомные животные нуждаются в большей заботе и внимании.

Если вам, как и нам, жалко животных, оставшихся без хозяев, знайте – вы можете сделать чью-то жизнь лучше. Вот несложные способы помочь бездомным кошкам и собакам.

Первое, не подкармливайте их. Подкармливание – это иллюзия помощи. Во-первых, оно ухудшает ситуацию: бездомных животных на улицах становится больше. Одна дворовая кошка может ежегодно родить до 15 котят. А прикормленные собаки могут сбиваться в опасные стаи. Во-вторых, неправильный и испорченный корм может привести к гибели животного.

Существуют гораздо более действенные способы помочь животному, оказавшемуся на улице.

А именно, участие в акциях школы, города, привлечение к ним родителей и друзей. Вы можете помочь и активно делая репосты о поиске пропавших собак и кошек в своих социальных сетях. А также, активизируя общение с родителями для того, чтобы взять животное из приюта или взять животное с улицы на время, пока не найдется новый хозяин.

И помните, маленькой помощи, не бывает!

18 сентября для учащихся начальной школы прошло увлекательное мероприятие по экологическим знаниям «Сохраним нашу планету голубой и зелёной»

Вначале учащиеся  отправились на экскурсию «Изменения в неживой природе и жизни растений осенью».  Там они получили опыт наблюдения за осенними изменениями в природе осенью, опыт выполнения элементарной природоохранной деятельности.

Дальше маленькие экологи занимались озеленением классов. Было обращено внимание на значение чистого воздуха для здоровья человека, необходимость реализации природоохранных мер по отношению к воздуху. После этого, вооружившись блокнотами, лупами, учащиеся отправились изучать почву.

В ходе этого путешествия ребятам было предложено практическое занятие «Раздельный сбор мусора – твой вклад в сохранение окружающей среды».Также учащиеся поучаствовали в экологической  акции по сбору макулатуры «Подари дереву вторую жизнь», «Новая жизнь в обмен на крышечки».

В конце мероприятия ребята при помощи рисунков попробовали передать свои знания по проблемам экологии.

Агитбригада клуба «Экос»

На базе школьного экологического клуба «Экос» была сформирована агитбригада. Экологическая агитбригада – это эффективное средство экологического воспитания подрастающего поколения. Главная цель создания агитбригады на базе действующего клуба – активизация экологического движения в учреждении образования и привлечение внимания социума к проблемам окружающей среды родного города.

В начале октября участники агитбригады выступили перед учащимися первой и второй ступени общего среднего образования. Ребята в увлекательной и доступной форме познакомили учащихся 1— 9классов с деятельностью экологического клуба, рассказали об экологической направленности, проводимой  в нашем учреждении образования. Члены экоклуба предложили всем вместе активно участвовать в различных экологических  мероприятиях: сбор крышечек, макулатуры, отработанных батареек, благоустройство пришкольной территории и т.д.

Круглый стол «Проектная и познавательно исследовательская деятельность в учреждении образования» творческой группы

«Первый шаг в науку»

22 октября 2022 года творческой группой «Первый шаг в науку» на базе «Средней школы 5 г.Жодино» организован и проведен круглый стол по теме «Проектная и познавательно—исследовательская деятельность в учреждении образования».

Круглый стол проводился с целью создания площадки для открытого диалога между педагогами, обсуждения перспектив и направлений использования проектной деятельности в развитии исследовательского интереса школьников.

В ходе работы Круглого стола обсуждались следующие вопросы:

• интеграция исследовательского интереса школьников в научную информационную среду;
• педагогический потенциал проектной деятельности как образовательной технологии;
• сопровождение исследовательской деятельности обучающихся для формирования экологического образования.

Участниками мероприятия являлись учителя—предметники и руководители исследовательских работ. На заседании круглого стола обсудили актуальные вопросы осуществления познавательного развития обучающихся посредством проектной деятельности, методики проектной деятельности в разных возрастных группах, взаимодействия школы и семьи в осуществлении проектной деятельности; способы  эффективной организации познавательно-исследовательской деятельности в разных возрастных группах посредством экспериментирования; психологические особенности формирования конструктивных навыков и умений детей разного школьного  возраста.

 Работа круглого стола носила практико-ориентированный характер. Участники продемонстрировали примеры реализации детских исследовательских проектов, показали коллегам возможности использования игр-экспериментов с растениями, природными объектами  в развитии познавательной активности учащихся.

На базе нашей школы уже не первый год функционирует экологический клуб «Экос» (руководитель клуба – учитель химии Маркиянчик Н.Б.). Целью клуба является активизация работы по экологическому воспитанию подрастающего поколения, формированию экологической культуры учащихся, воспитанию любви к родному краю.

Актив клуба в этом учебном году составляют учащиеся 9 –х классов. Клуб объединяет учащихся для обмена знаниями, умениями и навыками в области экологии, природопользовании, знакомит членов клуба с методами и приёмами научных исследований и экспериментов, воспитывает ответственность за состояние окружающей среды и стремление к конкретной деятельности по охране природы.

В сентябре 2022 года состоялось 3 заседания клуба «Экос».

07.09.2022 был организован круглый стол «Экологические проблемы нашей планеты, страны, города». Члены клуба познакомились с актуальными экологическими проблемами нашей планеты, потом проанализировали и выяснили, с какими экологическими проблемами столкнулась наша страна, и в частности, наш город Жодино.

14.09.2022 состоялось интерактивное занятие «Пластиковые отходы – основные загрязнители окружающей среды». Члены клуба высказали своё мнение, как можно вторично использовать пластиковые отходы, а руководитель клуба Наталья Борисовна в игровой форме способствовала углублению знаний учащихся по данному вопросу.

21.09.2022 прошло практическое занятие «Раздельный сбор мусора – твой вклад в сохранение окружающей среды». Ребятам было заранее предложено попробовать дома сортировать мусор. Затем учащиеся поделились своим опытом, легко ли сортировать мусор, для чего это нужно. Руководитель клуба подробнее на примерах показала и рассказала, как можно использовать вторичные отходы, тем самым заботясь о чистоте окружающей среды.

Ежегодно учащиеся 5-11 классов нашей школы принимают активное участие в экологической акции «Наш чистый двор» в рамках проекта по благоустройству и озеленению пришкольной территории. Это и уход за цветами и растениями на территории школы, и уборка осенней листвы, и посадка деревьев. Такие мероприятия способствуют воспитанию трудолюбия, учащиеся начинают бережно относиться к природе и к своей родной школе. Этот год не стал исключением, уже в первый месяц осени учащиеся приняли активное участие в акции.

В рамках школьного экологического проекта был объявлен конкурс рисунков «Экологический марафон». В нём приняли активное участие учащиеся с 1 по 11 классы. Огромное количество работ было представлено на конкурс. Учащиеся поделились не только рисунками, исполненными в различных техниках, но и плакатами, поделками на актуальные экологические проблемы.

Были отобраны лучшие работы и оформлены на школьной выставке. Учащиеся будут награждены «зелёными» грамотами.  Такие конкурсы помогают в соревновательной форме передать свои знания по проблемам экологии.

25 сентября учащиеся 2-х классов совершили очень увлекательную экологическую экскурсию в Усадебно-парковый комплекс «Дукорский маёнтак».

Ребятам много интересного показали и рассказали об истории Дукоры, нас встречали шляхтичы в костюмах того времени.

Учащиеся побывали в музее, на улице мастеров, где открыли свои двери для них гончарная мастерская, мастерская вышивки, кузница, мобильная мастерская по холодной чеканке монет. Ребят познакомили с укладом панской усадьбы, традиционными промыслами и ремеслами, предметами обихода шляхты и крестьян.

Дукорский парк — без преувеличения самая древняя часть сегодняшней усадьбы.

  Учащиеся совершили пешую и конную прогулку по живописному парку, наслаждались красивой природой, чистым целебным воздухом. Побывали на пруду с живописными берегами наслаждаясь красивыми видами. Посетили зоосад. Все животные доставили нам массу впечатлений и удовольствия, ведь они – милые, смешные и всегда рады гостям и некоторые из них занесены в Красную книгу РБ.

В рамках школьного экологического проекта совместно с работниками библиотеки нашей школы Свейко С.Ф. и Смольской Е.П. в сентябре были организованы видеопеременки на темы «Красота природы» и «Времена года. Осень».

Еженедельно учащиеся могут приходить в библиотеку  не только, чтобы взять необходимую книгу, но и услышать от Светланы Фёдоровны познавательный рассказ о природе нашего края, посмотреть красочное увлекательное видео.

Благодаря таким интересным переменам, у учащихся повышается интерес к посещению библиотеки, они могут узнать что-то новое и познавательное не только на учебных занятиях.

Фотоконкурс «Живой взгляд»

В рамках реализации педагогического проекта экологическим клубом «Экос» был организован фотоконкурс «Живой взгляд». Фотоконкурс способствовал   привлечению внимания к вопросам сохранения природного наследия нашей страны, а также был направлен на бережное отношение к окружающей среде.

Учащимся необходимо было запечатлеть осеннюю красоту нашей белорусской природы. Нерациональное использование природных ресурсов может погубить эту красоту, и поэтому всё это останется только на фотографиях. Чтобы этого не случилось, каждый житель страны должен заботиться о сохранности окружающей среды.

Членами жюри были отобраны самые интересные и необычные фотографии. Победители награждены дипломами.

10 сентября в Государственном учреждении образования «Средняя школа №5 г. Жодино» прошел III Всероссийский экологический диктант с международным участием «ЭкоТолк». В этом году 16 учащихся нашей школы впервые участвовали в данном мероприятии.

Цель диктанта – повышение экологической грамотности учащихся и популяризация инициатив по сохранению природных богатств. В этом году провели диктант с хештегом #УстойчивоеРазвитиеНачинаетсяСТебя. И это неслучайно. Ведь сегодня одной из важнейших проблем является вопрос дальнейшего существования нашей планеты и жизнь будущих поколений на ней.

Ребята с удовольствием согласились принять участие в экологическом диктанте, который поспособствует повышению их интереса к природе, популяризации исследований и технологий в области экологии.

В завершении мероприятия каждый учащийся получит сертификат участника III Всероссийского экологического диктанта с международным участием «ЭкоТолк»