Внеклассное мероприятие «Своя игра «Экологический калейдоскоп»

 Цель: сообщить детям наиболее интересные сведения об окружающем их мире, способствовать развитию эстетического воспитания, закрепить и расширить знания по биологии, развивать внимание, сообразительность, умение работать в коллективе. 

Ход мероприятия

1. Организационный момент.

2. Вступительное слово.

Ведущий. Окружающий нас мир очень богат и разнообразен. Любой любознательный человек пытается узнать о нем как можно больше. Но сколько бы человек не стремился к познанию тайн природы, она все равно не оскудеет вопросами, загадками и всегда будет готова нам их представить

• А что же такое калейдоскоп?

     Калейдоскоп- детская игрушка в виде зрительной трубки со вставленными в неё под известным углом друг к другу зеркальными стёклами и положенными между ними цветными стёклышками, отрезками цветной бумаги, бисером и т. п., которые при поворачивании прибора отражаются в зеркалах и создают разнообразные узоры. Вот и вам я предлагаю собрать свой узор, а точнее цветок.  И для начала решим кроссворд.

Я сорвал цветок, и он увял.

Я поймал мотылька, и он умер у меня на ладони.

И тогда я понял,

Что дотронуться до красоты можно лишь сердцем.

Р. Рождественский 

      Наше мероприятие проводится в форме «Своей игры».  На обдумывание вопроса дается 1 минута. Но ваша задача, как можно быстрее найти правильный ответ, именно от этого зависит дальнейшая судьба вашей команды. Кроме того, командам по очереди дается право выбрать рубрику и цену вопроса. У вас на столах лежат вопросы к рубрикам. Но какая цена у вопроса вы узнаете только выбрав его на доске. Если команда, поднявшая первой флажок ответит неверно, второй команде дается право дать свой вариант ответа.

3. Основная часть.

1 тур. Кузовок

Ягоды, растущие в наших лесах: малина, калина, рябина, черника, ежевика, брусника, голубика, земляника, костяника.

2 тур. Какие же рубрики вам здесь представлены, давайте познакомимся.

• РУБРИКИ
• ЭКОЛОГИЯ
• РАСТЕНИЯ
• ДЕРЕВЬЯ
• ЖИВОТНЫЕ
• УЗНАЙ ПО ОПИСАНИЮ

Экология

    1. (10 баллов) Растительный мир Земли. (Фауна)

2. (5 баллов) Территория, где охраняется «вся природа» и запрещена любая хозяйственная деятельность. (Заповедник)
3. (5 баллов) Место, куда вывозят бытовые отходы. (Свалка)
4. (5 баллов) Книга, в которой опубликованы списки редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных, растений. (Красная книга)
5. (20 баллов) Страна, в которой запретили производство пенопластовых коробок для пищи и должны заменить их на пакеты из бумаги и натурального волокна. (Китай)
6. (10 баллов) Природные богатства, находящиеся в глубинах земли, которые человек использует в хозяйстве (Ископаемые).
7. (10 баллов) Распространенное вещество, встречающееся на земле в трех состояниях. (Вода).
8. (10 баллов) Верхний слой земли, необходимый растениям. (Почва).
9. (15 баллов) Организмы, которые встречаются во всех природных зонах и не могут жить без света, воды, воздуха. (Растения).
10. (15 баллов) Живое существо, активно воздействующее на живую и неживую природу и изменяющее ее. (Человек).

ДЕРЕВЬЯ

1. (10 баллов) Это дерево символ России, ещё в стародавние времена её называли деревом четырёх дел: мир освещать, крик утешать, чистоту соблюдать, больных исцелять.(берёза)
2. (5 баллов) Это мощное лесное дерево, живёт 300-400 лет, высотой до 40 метров, при обхвате 6-7 метров. Листья легко узнать. Листовая пластинка крупная, продолговатая, с глубокими выемками. Древесина твёрдая, прочная, ценная. Из неё делают мебель, паркет и многое другое.(дуб)
3. (20 баллов) Это дерево символ счастья и мира семье, потому его всегда старались посадить возле дома. О нём слагались песни, стихи, загадки. Чаще всего в народном представлении – это тонкая и нежная девушка. Плоды употребляют для укрепления желудка, благодаря высокому содержанию витаминов, из плодов варят варенье, корой лечат заболевание печени. (рябина)
4. (15 баллов) Интересны биологические особенности этого дерева. Оно имеет белый млечный сок, в котором содержится каучук. Если весной стоят тёплые, солнечные дни, семена его начинают прорастать уже на поверхности тающего снега, при температуре около 0 градусов. Прямо на снегу у них появляются и затем начинают расти корешки. Как называется это дерево? (клён)
5. (10 баллов) Ствол этого дерева верхней части имеет красивую серовато – зелённую окраску. Летом хорошо заметна характерная особенность – чрезвычайная подвижность листьев. Небольшое дуновение ветра – и вся листва на дереве приходит в движение, начинает дрожать. У дерева есть ещё одна изюминка – осенний «ветвепад». Из древесины производят спички. (осина)

Растения

1. (10 баллов) Из какого растения получают перловку? (из ячменя).
2. (5 баллов) «Мушка на траву села, а трава ее съела». Назовите растение. (Росянка)
3. (15 баллов) Из какого дерева делают музыкальные инструменты? (ель)
4. (5 баллов) Из какого растения получают геркулес? ( овёс)
5. (20 баллов) Древесина какого дерева является лучшей для строительства Парусного флота? (Лиственница. Её древесина не гниёт)

Животные

1. (20 баллов) Какое животное самое длинное? (анаконда-водяной удав,10 метров)
2. (15 баллов) Кого называют пантерой? (черный леопард)
3. (10 балов) Сколько лет живет щука? (200-300 лет)
4. (5 баллов) Какие живые организмы являются самыми маленькими? (Бактерии)
5. (20 баллов) У каких животных есть детские сады? (Котики, пингвины)
6. (5 баллов) Какое животное самое большое? (синий кит)
7. (10 баллов) С каким весом рождаются у медведя медвежата? (500 грамм)

Узнай по описанию

1. (5 баллов)
2. Из нее делают много игрушек.
3. Она бывает разноцветной, и ее очень трудно сделать.
4. Предметы, изготовленные из нее, мало весят.
5. Если ее поджечь, то появляется много черного дыма, который плохо пахнет.
6. Ее нельзя выбрасывать, т. к. она сама по себе в природе не разлагается.

                                                      (Пластмасса)

(5 баллов)

1. Ее изобрели китайцы.
2. У нас ее получают из дерева.
3. Она легко горит.
4. Из нее получается много мусора.
5. На ней обычно рисуют или пишут.

                                                     (Бумага) 

(10 баллов)

1. Его делают из песка.
2. Чаще всего оно прозрачное.
3. Когда падает, оно разбивается.
4. Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.
5. Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара.

                                                    (Стекло)

(20 баллов)

1. Это то, чего много в городе, но мало в деревне.
2. Особенно много этого в промышленном городе, где много заводов и фабрик.
3. От этого люди болеют, много нервничают, громко кричат, и этого становится еще больше.
4. Его издают разные приборы, машины.
5. Он вызывает загрязнение воздуха и окружающей среды, если этого много, то это вызывает опьянение и действует как наркотик.

       (Шум)

(15 баллов)

1. Это получается, когда что-то становится старым или ломается.
2. Это можно увидеть везде - в городе, в деревне, даже вдоль дорог.
3. Это можно сдать и получить деньги.
4. Из этого можно сделать что-то новое.
5. Это бывает цветным и за него можно получить деньги.

                           (Металлолом)

(10 баллов)

1. Всегда черного цвета.
2. Этого много в городе, особенно где есть заводы и фабрики.
3. Это очень вредно.
4. У человека вызывает болезни, а одежда его делается грязной.
5. Этого много при горении.

                 (Cажа)

4.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ИГРЫ

Ведущий. Хотелось бы надеяться, что вы будете истинными ценителями природы, проникнетесь к ней уважением, и даже, если вы посадите хотя бы одно дерево и вырастите его, если вы безжалостно не нарвете букет цветов, для того, чтобы тут же его выбросить, если не выбросите мусор на улицу, вы уже принесете не малую пользу природе.

Молодцы! А мы переходим дальше. 

ЗАДАНИЕ 3. СОРТИРОВКА

Одной из основных экологических проблем является загрязнение мусором. Разбрасываемый по всей планете мусор не успевает перерабатываться естественным путем. Сжигание отходов приводит к загрязнению воздуха и разрушению озонового слоя. Природа в опасности! Давайте вспомним, что же такое мусор и какой вред он нам приносит? 

Вот вы видите предметы. Вам нужно определить, куда каждый из них можно выбрасывать.

(на столе лежит: кожура от банана, скомканная бумага, пластмассовая бутылка, стеклянная бутылка, батарейки, жестяная банка)

Учащиеся по очереди, выбирают один из предметов и рассказывают, куда его можно выбрасывать.

ЗАДАНИЕ 4. САМЫЙ УМНЫЙ

Теперь пришло время перейти к викторине, выбирайте номер вопроса и дайте на него ответ. Итак, начинаем:

1. Сколько времён года существует? (4)
2. Чего согласно известной песне не бывает у погоды? (Плохой погоды)
3. Как называется книга, где глобус можно увидеть на страницах? (Атлас)
4. Как называется явление, когда на небе переливаются разнообразные цвета? (Северное сияние)
5. Какой ядовитый элемент есть в градуснике? (Ртуть)
6. Каким прилагательным характеризуют животных, которые живут с человеком? (Домашние) Дерево с белым стволом называется…(Берёза)
7. Какой напиток можно получить из дерева в лесу? (Берёзовый сок)
8. Какие уровни опасности в связи с жарой могут объявить? (Оранжевый, красный)
9. Какое устройство поможет сориентироваться на местности? (Компас)
10. Водоём окружной формы, созданный естественным способом, называют…(озеро)
11. Сколько материков существует? (6)
12. Все растения делят на 2 группы. Какие? (Хвойные, цветковые)
13. Жгучие растение из нашего детства. Что это? (Крапива)
14. Когда дерево срубают, что остаётся? (Пень)
15. Деревянные колодки, которыми топят печь. Как они называются? (Дрова)
16. Как называются наши пернатые друзья? (Птицы)
17. Самая тонкая природная нить – это … (паутина)
18. Как называется сборник норм, которые необходимо соблюдать по отношению к природе, чтобы не получить штраф? (Экологический кодекс)
19. Большой участок, где живут редкие животные, называется… (заповедник)
20. Чем дышат растения? (Кислород)
21. Процесс обработки растениями кислорода для жизнедеятельности называется … (фотосинтез)
22. Что подсыпают в землю, чтобы лучше росли плоды? (Удобрение)
23. Как называют незаконных охотников? (Браконьеры)
24. От чего летом сильно страдают леса? (От пожаров)
25. Вокруг чего вращается Земля? (Вокруг солнца)
26. Какая форма у Земли? (Форма шара)
27. Сколько километров максимально удавалось человеку исследовать вглубь Земли? (12)
28. Какая наука исследует строение планеты Земля? (Геология)
29. Сколько процентов Земли покрыто водой? (71)
30. Сколько ориентировочно лет нашей планете? (4,5 млрд лет)
31. Стратосфера – это… (часть атмосферы)
32. За какое время земля делает оборот вокруг своей оси? (23 ч.56 м.)
33. Когда впервые сделали снимок Земли? (1959 г.)

ЗАДАНИЕ 5. УГАДАЙ МЕЛОДИЮ

• Я предлагаю вам угадать песню о природе.

1. Вместе весело шагать по просторам.
2. Michael Jackson - Earth Song .
3. Алиса Фрейндлих «У природы нет плохой погоды».
4. Louis Armstrong - What A Wonderful World.
5. Тамара Миансарова «Пусть всегда будет солнце».
6. ВИА «Песняры», «Беловежская пуща».

Молодцы. Отлично справились с этим заданием.

4. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. РЕФЛЕКСИЯ.

Дорогие ребята! Мне очень приятно было, что вы приняли участие в экологической викторине, надеюсь, что вы еще больше будете любить природу, проявлять интерес, оберегать ее.

Круглый стол «Опасные химические вещества вокруг нас»

Внеклассное мероприятие «Экологический квест»

Цели: 

• расширить и углубить представления детей в различных областях знаний по окружающему миру, обогатить экологический опыт детей;
• способствовать формированию у детей любви к природе, потребности в общении с ней, бережного отношения к ней и заботы;
• содействовать развитию мыслительной деятельности, смекалки, сообразительности, находчивости.

 Рекомендации по проведению игры:

1. На каждой станции должно висеть название станции, напечатанное на цветных листах формата А4, чтобы команды легко их находили. 2. Наглядные пособия к станциям необходимо вырезать и наклеить на картон, чтобы они дольше работали. 3. Станции на маршрутном листе пишутся в разной последовательности, чтобы команды по очереди прибегали на станции.

Идея игры: игра может проводиться как в помещении, так и на природе, и состоит из девяти станций. Прибегая на станцию, учащиеся выполняют различные задания, связанные с окружающим миром, растениями и животными.

Ход мероприятия

Организационный момент.

Вступительное слово

ВЕДУЩИЙ 1

         Ребята! Сегодня на адрес школы пришло письмо, и я хочу его прочитать.

«Добрый день, дорогие друзья! Вас приветствуем мы — Эколята. Мы родились в лесу и знаем про него всё или почти всё! У нас здесь много друзей, приятелей и просто знакомых. Мы, так же как и вы, озорные и весёлые, любим шалить и играть. А ещё мы очень любим природу: леса, озёра, поля и луга, красивые цветы, могучие деревья и всех животных, населяющих нашу прекрасную Землю. Все мы обязаны своей жизнью планете — прекрасной и единственной Земле-матери. Зелёной от лесов, синей от океанов, желтой от песков.

ВЕДУЩИЙ 2

Наша планета — величайшая тайна и чудо. Она хранит в себе самые таинственные загадки от зарождения жизни до грядущих судеб человечества. Всё в нашем доме взаимосвязано, все зависят друг от друга: если погаснет солнце — всё замёрзнет и покроется мраком; если исчезнут воздух и вода — нечем будет дышать и нечего будет пить; если исчезнут растения — нечего будет есть животным и человеку...

ВЕДУЩИЙ 1

Поэтому, сохранить природу значить сохранить жизнь. Для защиты нашей чудесной планеты от экологической катастрофы мы создали отряд «Друзья и защитники природы» и призываем вас вступить в наши ряды. Ведь если мы сейчас не задумаемся над тем как решить экологические проблемы, то всего через несколько сотен лет наша планета превратится в гигантскую свалку».

ВЕДУЩИЙ 2

• Ребята, вы готовы стать друзьями и защитниками природы и не допустить, чтобы наша прекрасная планета погибла?

ВЕДУЩИЙ 1

Мы услышали, что вы готовы вступить в наш отряд. Это здорово! Не дадим погибнуть нашей планете, сделаем всё, что в наших силах!

ВЕДУЩИЙ 2

• А вы, ребята, любите играть?

ВЕДУЩИЙ 1

Игры играми, но не будем забывать о главном. Чтобы стать членами нашей команды, вы должны пройти испытания. Вы готовы?

ВЕДУЩИЙ 2

Каждой команде (отряду) предстоит пройти 9 станций. На станциях вас будут ожидать организаторы с заданиями. На старте команды выбирают капитанов и дают название своей команде, командам раздают маршрутный лист, где написаны названия станций и их месторасположение. Посетив все станции, команды сдают маршрутный лист на финише и ждут результатов. ВЕДУЩИЙ 1

Капитаны команд получите маршрутные листы.

ВЕДУЩИЙ 2

Вниманиие! Я объявляю начало экологического квеста. Всем удачи!

Основная часть

СТАНЦИЯ 1

Задание «Собери листочки».

Вступительное слово

«В нашем лесу только что был ураган, он сорвал листья из пяти деревьев и разбросал в разные стороны! Вам нужно отыскать эти листочки и назвать дерево, с которого они сорваны»

5 листиков спрятать по классу на видное место, можно пользоваться подсказкой «горячо-холодно» чтоб быстрее отыскать.

Ответы: Дуб, Береза, Клен, Осина, Рябина.

1 балл за 1 правильно угаданное дерево. Максимальное количество баллов за это задание 5. Если не отгадали какие-то деревья, записать количество полученных баллов в маршрутный лист, а затем рассказать какому дереву какой лист принадлежит.

СТАНЦИЯ 2

Задание «Загадки о деревьях»

Вступительное слово

 «Это задание смогут выполнить настоящие знатоки леса, вам нужно отгадать загадки о деревьях». Организатор зачитывает загадку максимум 2 раза. За каждую отгаданную загадку 1 балл. Максимальное количество баллов за это задание – 6.

1. Никто не пугает,

    А вся дрожит.                   (Осина)

2. Не заботясь о погоде,

    В сарафане белом ходит,

    А в один из теплых дней

    Май сережки дарит ей.    (Береза)

3. Вроде сосен, вроде елок,

    А зимою без иголок.         (Лиственница)

4. Я прихожу с подарками,

    Блещу огнями яркими,

    Нарядная, забавная,

    На Новый год я главная!   (Елка)

5. Пусть жара или метель, Но, такая же, как ель, Зелена, хоть не весна,     Стройна высится...            (сосна).
6. Во дворе белым-бело,

    Весь июнь мело, мело…

    Нет, не снег вокруг, а пух,

    Лезет в нос он хлеще мух!

    Расчихались мы не зря –

    Распушились ...                  (тополя)

 СТАНЦИЯ 3

Задание «Прояви смекалку».

Вступительное слово

Организатор зачитывает по одной задаче, команда может пользоваться черновиком,  чтобы ее отгадать. 1 задача – 1 балл. Задачи на логику зачитываются 2 раза максимум. Максимальное количество баллов за это задание – 12.

1. Крышка клетки для кенгуру в зоопарке имеет 4 угла. Один из них отпилили. Сколько углов стало? (5 углов.)
2. Хозяйка в корзинке несла 100 яиц. А дно упало (читайте не «а дно», а близко к слову «одно»). Сколько яиц осталось в корзине? (Ни одного)
3. На груше росло 50 груш, а на иве — на 12 меньше. Сколько груш росло на иве? (На иве не растут груши)
4. Что легче: 1 кг ваты или 1 кг грецких орехов? (Одинаково)
5. Курица на двух ногах весит 2 кг. Сколько весит курица на одной ноге? (2 кг) 6. На дереве сидело 2 сороки, 3 воробья и 2 белки. Вдруг два воробья вспорхнули и улетели. Сколько птиц осталось на дереве? (3 птицы) 7. Летела стая уток. Охотник выстрелил и убил одну. Сколько уток осталось? (Одна, остальные улетели)
6. Стоит в поле дуб. На дубе 3 яблока. Ехал добрый молодец и сорвал одно. Сколько яблок осталось? (Ни одного, на дубе яблоки не растут) 9. Два бельчонка шли из леса в горы, а навстречу им еще три бельчонка и одна лисичка. Сколько бельчат шли из леса в горы? (2) 10. Мама-зайчиха купила на базаре две пары туфель для зайчат, три яблока и пять груш. Одну пару туфель зайчиха подарила своей белочке. Сколько всего фруктов купила мама-зайчиха? (8)
7. К двум зайчатам в час обеда Прискакали 2 соседа. В огороде зайцы сели И по 5 морковок съели. Кто считать, ребята, ловок, Сколько съедено морковок? (20) 12. Ёжик с медведем не скучают: По 3 чашки выпивают. Забежал к зверятам барашка, Выпил сразу 3 он чашки. Сколько чашек за столом Было выпито втроем? (9 чашек)

СТАНЦИЯ 4

Задание «Назови песню».

Вступительное слово

Организатор включает аудиозаписи детских песенок - учащиеся отгадывают. За отгаданную правильно песню – 1 балл. Максимальное количество баллов за это задание –8

Песенки: 1. Пластилиновая ворона 2. Добрый жук  3. Танец утят 4. В траве сидел кузнечик 5. Песня мамонтёнка 6. Облака, белогривые лошадки 7. Серенький козлик 8. Два весёлых гуся

 СТАНЦИЯ 5

Задание «Перевоплощение».

Вступительное слово Капитан команды показывает жестами предложенное ему одно слово, не произнося его вслух. Члены команды должны по жестам капитана отгадать это слово. 30 секунд дается на отгадывание. 3 балла за правильный результат.

Слова:

Кошка (кот)           Собака

Пингвин                Лев

Черепаха

 СТАНЦИЯ 6

Задание «Эрудит»

Вступительное слово

Из слова «ПРИРОДА» составить как можно больше слов. Полученные слова записать на листочке за 1 минуту. За каждое слово по 1 баллу.

Возможные варианты слов:

ДАР               ПИР

РОД               АД

ПОРА            ОР

 СТАНЦИЯ 7

Задание «Синоптик, определи погоду»

Вступительное слово

- Ребята, вы наметили день, когда пойдете в поход. Как вы определите, какая будет погода в этот день?

Продолжите примету.

Вечером сильно стрекочут кузнечики                                         — к хорошей погоде.

Пчелы толкутся                                                                              — к ненастью.

Грачи пасутся на траве                                                                  — к дождю.

Если пауков видно много                                                              — к хорошей погоде.

Туман над лесом стоит                                                                  — к дождю.

Воронье под тучи взбирается                                                        — к дождю.

Организатор читает первую половину приметы, а играющие отгадывают вторую. За отгаданную правильно примету – 1 балл. Максимальное количество баллов за это задание  – 6.

СТАНЦИЯ 8

Задание «Вопросы на засыпку»

Вступительное слово

Ответьте правильно на вопрос.

У какого животного глаза на «рогах»? (Улитка)

У каких животных восемь ног? (Пауки)

Кто такой гиппопотам? (Бегемот).

Из чего состоит горб у верблюда? (Из жира).

Какие звери летают? (Летучие мыши)

Какие ноги у жирафа длиннее, передние или задние? (Одинаковые.)

Какое животное больше похоже на человека? (Обезьяна).

Что теряет лось каждую зиму? (Рога.)

Шкура какого хищного животного покрыта полосками? (Шкура тигра.)

Какой зверек спит под своими ушами? (Заяц.)

Организатор читает вопросы, а играющие отгадывают. За правильный ответ – 1 балл. Максимальное количество баллов за это задание – 10.

Заключительная часть.

СТАНЦИЯ 9

Подведение итога, награждение команд.

Приложение

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ. Команда:                                  Капитан команды:

1. 

Он весной поет красиво,

Звонко, весело, игриво!

Угадай-ка поскорей,

Что за птичка? ... (йеволос)

2.

Солнце греет у порога

И растаяли сугробы,

Потекли рекой ручьи,

Прилетели к нам ... (ичарг)

3.

Высоко под облаками,

Над полями и лугами,

Словно выпорхнув спросонок,

Песнь заводит ... (конороваж)

4.

Тук-тук-тук с утра весь день.

Как стучать ему не лень?

Может, он немного спятил?

- Тук-тук-тук, - в ответ нам ... (летяд)

5.

Кто в лесу у нас гадает

И про жизнь твою все знает?

Прокукует, подсчитаешь,

Сколько жить тебе узнаешь!

1.

Ты узнать меня сумей-ка,

Я - лошадка с длинной шейкой.

Ты, дружок, конечно, прав,

Понял ты, что я... (фариж)

2.

Не нужны нам топоры,

Мы строители - ... (ырбоб)

3.

Ты меня не назовешь

Слишком ласковой и доброй.

Никогда меня не трожь,

Я - змея, большая... (арбок)

4.

На поляночку весной

Прибыл  весь народ лесной -

Вышел из норы зайчишка,

Из берлоги вылез... (акшим)

5.

Слышите могучий топот?

Видите длиннющий хобот?

Это не волшебный сон!

Это африканский... (нолс)

Чтобы беречь и защитить планету Земля, не обязательно быть бедным или богатым, высоким или низким, учёным или простым рабочим, взрослым или ребёнком. Нужно только прислушаться к голосу своего сердца. Будущее благополучие и процветание нашей планеты Земля в Ваших руках,  дорогие ребята!

Дети  читают  стихотворение-призыв «Люди гости на планете Земля»

Учащийся:

На планете Земля люди - гости, Им немного отпущено жить. Миллиарды лежат на погосте, Не дано им бессмертными быть.

Но гостить надо тихо, спокойно, И хозяюшку Землю любить, А у нас постоянные войны, Все стараются Землю делить.

Катастрофы на нашей Земле: Ураганы, трясенья, цунами, Говорят - не живите во зле! Лишь Добро пусть царит между Вами!

Постарайтесь понять это люди, И увидишь тогда, человек - Жизнь счастливой и радостной будет, И подольше продлится твой век!

Физкультминутка Песенка  Красной шапочки.)

• Давайте обратимся к нашей планете и поздравим её с праздником!

УЧЕНИКИ  

(Читают вслух все вместе)

Дорогая планета, Земля!  Поздравляем тебя с праздником! Прости нас за наши ошибки. Мы обещаем сохранить твою красоту!

• Что бы вы посоветовали делать людям, чтобы сберечь нашу планету?

(заполняют следочки). Работа в парах

4. Подведение итогов.

Какому празднику был посвящён классный час?

Когда он отмечается?

Какой знак является символом праздника?

Что изображено на флаге Земли?

Какие мероприятия проводятся в странах к этому празднику - «День Земли»?

А что мы с Вами можем сделать в деле защиты окружающей среды? (пишут на следочках

Мы поздравили планету, а теперь давайте сделаем её подарки.

(дети  делают планету в окружении цветов)

 Все вместе прочитаем стихи о нашей самой красивой планете во всей Вселенной

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном,

Только здесь леса шумят,

Птиц встречая перелётных.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут

Смотрят в воду удивлённо.

Береги свою планету,

Ведь, другой на свете нету.

Спасибо вам за хорошую  работу!

СЛОНОВИКТОРИНА

«Немного о слонах» 4 класс

Цели урока:

• развивать познавательную активность учащихся, расширять кругозор;
• воспитывать чувство любовь к природе.

Ход мероприятия

I. Организационный момент.

II. Вступительное слово.

Библиотекарь:

         Существует большое количество экологических праздников, призванных обратить внимание общественности на проблемы сохранения тех или иных видов животных. Некоторым из них посвящён не один, а несколько дней. Так, с целью распространения информации о необходимости защиты и сохранения популяции африканских и индийских слонов

         12 августа отмечается Всемирный день слона, 22 сентября — Всемирный день защиты слонов, 30 ноября — Всемирный день слонов. К проблемам содержания этих животных в неволе обращён Всемирный день защиты слонов в зоопарках — 20 июня.

Для   библиотек дни слонов — прекрасный повод рассказать   читателям об этих удивительных величественных животных.  Предлагаем вашему вниманию слоновикторину «Немного о слонах, где главными героями стали слоны. 

Вопрос 1 Сл.2     Кто такие слоны?

Ответ: Сухопутные животные. Существует 2 вида слонов Африканские и Азиатские(индийские).

Сл. 3   Кто является предком слонов?

Сл.4 Слоны... Необычные факты про них сыплются на нас с самого детства.

Но умные ушастые гиганты от этого все равно не перестают быть увлекательными.

Они делятся новыми секретами!

Сл.5  Кто такие слоны?

Семейство – млекопитающие; Самое крупное сухопутное млекопитающее на нашей планете! Отряд – хоботные.

Сл. 6  Фото

Сл. 7          Слон— самое крупное сухопутное млекопитающее на нашей планете!

 Самым крупным экземпляром из когда-либо зарегистрированных в книге рекордов был самец, застреленный 7 ноября 1974 года в Анголе. Его вес составил более 12 тонн.

Сл.8  Вес современных слонов от 2 до 7тонн

Вопрос 2 Сл.9 – 10 Какой слон крупнее и выше Африканский или Индийский? Ответ: Африканский слон- он крупнее и у него большие уши, бивни и у самцов, и у самок)

Сл.11-12  Сравнительная характеристика. Фото

Вопрос 3 Сл.13-14

Слоны — самые большие сухопутные животные. Но есть животное, которое больше слона. Какое? 

Ответ: Синий кит

Вопрос 4 Сл.15

Красавцы –слоны!

Величавые, благородные, умные и внимательные, заботливые родители. Большинство из нас не имеют возможности наблюдать за слонами и многим мало о них известно.

Сл.16  Где живут слоны? Ответ: читать на слайде

Сл. 17     Вопрос 5  Сначала задать вопрос.

Что умеют делать слоны? Ответ: передвигаются шагом, могут быстро ходить на малые расстояния, хорошо плавают.

А умеют ли прыгать слоны? Нет. Почему они лишены этих умений?

Сл. 18   Это интересно: Несмотря на то, что слоны двигаются со скоростью до 40 км. в час, они никогда не меняют ходьбу на галоп. Дело в том, что эти животные просто не могут находиться без опоры. От земли у слона одновременно могут оторваться лишь две ноги (в отличие, например, от тех же гиппопотамов и носорогов, которые при беге способны поднимать в воздух все четыре ноги). Слоны не могут бегать и прыгать. Слоны – единственные животные, которые не умеют прыгать. Взрослые слоны действительно не умеют прыгать, но они не являются единственными, кто не умеет это делать. Есть немало и других млекопитающих, которые тоже не умеют прыгать. Например, ленивцы, гиппопотамы и носороги. Правда, в отличие от слонов гиппопотамы и носороги могут во время бега одновременно отрывать от земли все четыре ноги.

Вопрос 6 Сл. 19 Отчасти это особенность слонов связана со строением их конечностей. У слонов  локти  и колени сгибаются вперед.

Сл. 20 -21   Почему болото не является препятствием для слонов?

Ответ: У слонов на подошве, под кожей, имеется особая желеобразная пружинящая масса, которая делает поступь этого тяжеловеса практически бесшумной.  Когда животное вытягивает ногу из трясины, конечность принимает форму суженого конуса, которая выглядит как натуральная туфля на каблуках;

когда ступает- подошва расплющивается под тяжестью тела, увеличивая площадь опоры

Сл.22 Каблучки, макияж, и этот день наш!

Жёлтая штука под стопой — та самая прослойка из жира. Но когда надо, то слоны могут и потопать. Их ноги настолько чувствительны, что ими они способны общаться друг с другом! Гиганты улавливают вибрации почвы и анализируют их.

     По факту, топот — аналог нашего телефона. Работает он на расстоянии в

32 км. Ещё один способ связаться с друзьями издалека — низкочастотный инфразвук. Он беззвучно разносится над саваннами и работает на дальности рации — до 10 км.

Сл.23

Но ведь в саванне вода — ресурс редкий.

Что же делать, если хочется охладиться, а водоема нет?

 Для чего слону хобот?

Ответ: Хобот слона—это продолжение носа и верхней губы. Хобот очень силён и гибок, т.к. имеет около 40 000 мышц. Хоботом слон кладёт пищу в рот. Хоботом он пьёт воду, освежает себя душем в жаркую погоду.

Сл.24 -27

Это интересно:

Слоны отлично плавают. Выставив свой хобот из воды, они даже способны погружаться на глубину. Скорость, с которой плывет слон 2-6 км/ч.

Сл.28 При встрече слоны приветствуют друг друга особым ритуалом. Каким?

Слоны – очень дружелюбные животные. Они обвиваются хоботами.

Сл.29

Слоны очень ответственные родители. В стаде самка со слоненком всегда идет посредине, а вокруг них более взрослые особи и самцы. Они помогают маленьким слонятам За ним присматривают несколько нянек. Как ребёнок человека держится за руку матери, так и слонёнок держится хоботом за слониху, чтобы не потерять её. Если же слон из стада увидит поскользнувшегося слонёнка, он тут же ему поможет

Сл.30 -31 Какой вес у новорождённого слонёнка? 

Новорождённый слонёнок весит 90—120 кг при высоте в плечах около 1 м, хобот у него короткий, бивней нет.  Рождаются слонята слепыми. До трёх лет мама-слониха кормит малыша молоком.

Ответ: Обычно слонихи рождают по одному слоненку раз в четыре года. Новорожденный весит около 91кг, его рост около 1м, хобот у него короткий, бивней нет. Рождаются слонята слепыми. До трёх лет мама-слониха кормит малыша молоком.

Сл.32 Это интересно: Слоны очень умны. Мозг слона весит около 5 килограммов и устроен сложнее, чем у остальных млекопитающих. По сложности строения мозга слоны уступают только китам. Доказано, что слоны испытывают чувство веселья, горя, сострадания, способны к сотрудничеству и легко.

Сл.33 Это интересно: У слонов отличная память. Они узнают своих собратьев даже после очень долгой разлуки. Маленькие слонята ЗАПОМИНАЮТ ВСЁ, что с ними происходит. Если мать привела маленького слонёнка к источнику воды, он сможет его найти 30 лет спустя- даже если за это время ни разу больше там не был.

Вопрос 7

Сл.34-35,36,37    Сколько живут слоны?

Ответ: 70лет

Вопрос 8 Сл.38

Как называются группы слонов? 

Ответ: Живут слоны семейными группами, и группа слонов называется «стадом»! Стадо обычно состоит из 8-100 слонов!

Кто самый главный в стаде слонов?   В группе слонов всегда главная слониха.  

Слонихи заботятся о своих детях до 10-15 лет. Старшие дети заботятся о младших. Слоны-самцы тоже живут в группах до определенного возраста. Затем в возрасте примерно 13-14 лет, когда самцы становятся взрослыми, они отделяются от стада и живут отдельно. Иногда они создают группы взрослых самцов.

Сл.39 Вопрос 11   Есть ли слоны маленьких размеров?

Ответ: Обитают карликовые слоны на острове Борнео, но не на всей его территории, а только на северо-востоке: в штате Сабах и изредка в индонезийской части острова. Они на протяжении около 300 лет живёт в изоляции от других видов.Этим можно объяснить и их небольшие размеры – они не скрещивались с другими видами. Перейти на остров слоны могли по сухопутному перешейку, разрушенному около 18 тысяч лет назад.

Сл.40 Вопрос 12

Сколько зубов у слона? (Помимо бивней у слона всего 4—6 коренных зубов, которые в течение жизни сменяются по мере изнашивания. При смене новые зубы вырастают не под старыми, а дальше на челюсти, постепенно оттесняя старые зубы вперёд. Коренные зубы очень велики, массой до 3,7 кг при длине 30 см и ширине 10 см. Меняются они 3 раза в течение жизни слона: в 15 лет молочные зубы сменяются постоянными, следующая смена зубов происходит в 30 и в 40 лет.

Сл. 41 Вопрос 13

Для чего слону бивни? Украшение слона и его грозное оружие — бивни являются его зубами, резцами верхней челюсти. Резцы нижней челюсти отсутствуют. Бивни растут у слонов всю жизнь, и, учитывая обычные темпы их роста, можно предположить, что к старости они должны достигать 6 м. Весят они более 100килограммов.

Используют животные бивни для выкорчёвывания корней при поиске пищи, а также как средство защиты.

Сл.42  Вопрос 14

На что слон тратит больше всего времени?

Ответ: Слоны –травоядные животные. Для пропитания им требуется много листьев, травы, коры деревьев. Слон кормится не менее 16 часов в сутки. Съедает за день от 45 до 450 кг растительности и выпивает от 100 до 300 литров воды.

Сл.43 Вопрос 16

Как спят слоны?   Спят слоны стоя, собравшись вместе в плотную группу. Сон продолжается порядка 40 минут:

Только детёныши укладываются на бок на землю. Старые слоны спят, опираясь бивнями о толстые ветви деревьев.

Сл. 44 Вопрос 17

Правда ли, что слоны не умеют потеть?

Ответ: Правда.       А вот потеть слоны не умеют. Вообще. У них нет сальных и потовых желёз, а зато есть самые большие уши из всех живых существ на Земле. Они работают как радиаторы, за счёт большой площади и развитого кровоснабжения они помогают слону избавляться от избытка тепла.

Сл.45Так как у слона самые большие уши из всех живых существ на Земле и за счёт большой площади и развитого кровоснабжения они помогают слону избавляться от избытка тепла. Двигая ушами, слоны обмахиваются ими, как веером. Рисунок вен на поверхности ушей слона так же индивидуален, как и отпечатки пальцев у человека.

Сл.46 А где любит повалятся перед обедом слон из стихотворения Виктора Лунина  «Не наступите на слона»? Правильно — в лужах и канавах.

Прошу вас,

Обходите

Все лужи и канавы.

В них любит поваляться

Перед обедом слон.

Он в луже,

Как в корыте,

Помоется на славу,

Потом в канаву влезет,

И отдыхает он.

Сл.47 – 48  В жаркую погоду слоны часто валяются в грязи или обливаются жидкой грязью с помощью своих хоботов. Делают они это для спасения от жары и для защиты кожи от разного рода паразитов. 

Сл.49

В какой книге Ридьярд Киплинга рассказывается, откуда у слонов:

большие уши, мощные бивни, длинный хобот?

Сл.50

 ВОПРОС:

Как заканчивается фраза из басни И.А. Крылова

 «Слона – то я и …?        (Не приметил)

Сл.51 -57

 Библиотекарь:

Предлагаю вам развлекательную игру «Шесть слонов», где нужно отгадать слова, ключевое слово которых – «слон».   Желаю удачи!

1. Этот СЛОН белоголовый

На столе живёт в столовой. (СОЛОНКА)

2. Враг шофёров этот СЛОН,

          Много зла приносит он. (СТОЛКНОВЕНИЕ)

3. Этот бдителен всегда,

         Он разводит поезда. (СТРЕЛОЧНИК

4. Этот огненного цвета

          В час заката и рассвета. (НЕБОСВОД)

5. Этот СЛОН со знаком плюс. (СЛОЖЕНИЕ)
6. В этом дружба и союз. (СПЛОЧЁННОСТЬ)

Международный день экологических знаний

 Ежегодно 15 апреля отмечается День экологических знаний, основная цель которого – продвижение экологических знаний и формирование экологической культуры населения, информирование общественности об экологической безопасности и о состоянии окружающей среды, а также воспитание и подготовка гражданина, умеющего мыслить экологически.

Для повышения уровня экологических знаний и в рамках международного дня в учреждении образования прошли различные лекции и викторины.

Так, например, в 6 «В» классе (кл. руководитель Сокур С.В.) была организована интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?». Учащиеся, разделившись на команды, продемонстрировали свои экологические знания в различных категориях: «Загадки», «Сказки», «Аналогии», «Деревья», а также проявили смекалку в разгадывании ребусов.

Учащиеся 6 «Г» класса (кл. руководитель Потапенко П.В.), посещающие факультативное занятие «Зелёная школа», подготовили увлекательную викторину для младших классов «Всё о животных». В день экологических знаний шестиклассники провели для 1-2 классов небольшое испытание и узнали, насколько ребята знакомы с животным миром Беларуси и родного края. Самые активные участники  получили сладкий презент.

 А вот для учащихся 4 «Б» класса  школьный библиотекарь Свейко С.Ф.  организовала зоовикторину «Немного о слонах», где ребята смогли познакомиться с удивительным миром слонов, с их привычками и  характером.

Деятельность по формированию экологической культуры населения и бережного отношения к окружающей родной среде – это залог безопасного будущего для всего человечества!

План ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ "ПРОФЕССИЯ - ЭКОЛОГ"

Цель: создать условия для формирования у учащихся стремления к осознанному выбору профессии.

Задачи:

• познакомить с особенностями профессии;
• способствовать развитию у учащихся умений и навыков бережного отношения к природе;
• формировать навыки учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Ход мероприятия

1. Организационный момент.

Ребята, вы поприветствовали меня, теперь я вам предлагаю поздороваться друг с другом. Я попрошу встать в круг и рассчитаться на 1, 2, 3,4 - каждый «номер1» складывает руки за головой, так чтобы локти были направлены в разные стороны;

• каждый «номер два» упирается руками в бедра так, чтобы локти также были направлены вправо и влево;
• каждый «номер три» кладет левую руку на левое бедро, правую руку – на правое колено, при этом руки согнуты, локти отведены в стороны;
• каждый «номер 4» держит сложенные крест-накрест руки на груди (локти смотрят в стороны).

А теперь, не меняя позы, вам предстоит поздороваться локтями друг с другом.

Всем спасибо! Занимайте свои места!

(Определяет в каждой группе учащегося, который будет координировать работу группы)

2. Определение темы и задач занятия.

Продолжим знакомство с профессиями группы «Человек-природа»

Первое задание находится в синем конверте.

(Каждая группа выполняет своё задание. 

• Какое задание нужно было выполнить? ( Мы составляли слова)
• Прочитайте, что у вас получилось? Что обозначают эти слова? (Это названия профессий)
• Определим тему нашего урока.

(Выходят к доске и прикрепляют карточки со словами. (названия профессий)

Это слово находится на доске, обозначает название профессии и связано оно с 2017 годом. (Учащиеся высказывают свои предположения.

2017 год объявлен годом экологии, значит это – эколог)

• Назовите тему занятия. (Тема занятия: Профессия –эколог)
• Скажите, пожалуйста, какие вопросы у вас возникли?

Сегодня на уроке мы вместе постараемся найти ответы на все ваши вопросы.

Одна из наших задач на уроке: познакомиться с особенностями этой профессии.

3. Изучение темы.

3.1. Практическая работа учащихся в группах.

• Хотите попробовать себя в роли экологов?
• Давайте сначала узнаем, кто такой эколог. Сегодня у нас на уроке гость. Она познакомит нас ближе с профессией эколог.

Вы внимательно слушали. Пришла время поработать.

У каждой группы будет свое задание, которое нужно будет выполнить сообща. Результат своей работы представить ученикам класса.

Алгоритм работы находится в красном конверте.

(Работают в группе. Выполняют практическую работу)

1. Ответьте на вопросы:

• Что вы видите на фотографиях?
• Почему это произошло?

2. Для решения этой экологической проблемы требуется помощь ЭКОЛОГА!

Цель работы: очистить воду от примесей.

3. Проведите практическую работу по алгоритму:

А) Наденьте перчатки перед началом работы.

Б) Налейте в 1 стаканчик воду больше половины объёма.

В) Насыпьте в  стаканчик почву. Размешайте с помощью палочки.

Г)  Вставьте воронку в пустые стаканы, сделайте фильтры из марли и бумаги.

Г)  Пропустите грязную воду через каждый фильтр. Что замечаете?

4. Расскажите о результатах своей работы другим ученикам.

3.2. Представление результатов работы группы

Задает уточняющие вопросы по ходу представления результатов работы групп.

(Рассказывают о этапах работы, результате. Делают выводы)

В это же время на доске составляется кластер по теме занятия (используются готовые записи на карточках)

• Исследует состояния воды, земли, воздуха, растений, животных;
• Организует защиту жизни и здоровья людей, животного и растительного мира от последствий бесконтрольного использования достижений науки и техники.
• Выявляет источники экологической опасности.
• Исследует влияния природной среды и продуктов питания на здоровье и самочувствие людей.
• Работа в лаборатории, на производстве, и на открытом воздухе.

4.Подведение итогов.

            В завершении нашей общей работы, я предлагаю составить вам синквейн по теме нашего занятия.

(Составление синквейна по теме «Профессия-эколог» Ученики работают в группе. Представление синквейна ученикам класса)

СИНКВЕЙНЫ  УЧАЩИХСЯ

ЭКОЛОГ

УМНЫЙ ВНИМАТЕЛЬНЫЙ

УХАЖИВАЕТ ПОМОГАЕТ ЗАЩИЩАЕТ

ЭКОЛОГ УХАЖИВАЕТ ЗА ПРИРОДОЙ,

ПРИРОДА

ЭКОЛОГ

УМНЫЙ ЧИСТОПЛОТНЫЙ КОНТРОЛИРУЕТ ЗАЩИЩАЕТ ИССЛЕДУЕТ

ЭКОЛОГ ЗАЩИЩАЕТ ЗЕМЛЮ.

ЧИСТОТА

ЭКОЛОГ ЗАБОТЛИВЫЙ ДОБРЫЙ ПОМОГАЕТ ВЫЯВЛЯЕТ ЗАЩИЩАЕТ

ЭКОЛОГ ПРОВОДИТ ЭКСПЕРИМЕНТ,

ЭТО ХОРОШО 

5. Рефлексия деятельности

За что вы можете себя похвалить?

Что удалось?

Что хотелось бы сделать лучше?

Я  СМОГ

Я УЗНАЛ

Я СМОГУ НАУЧИТЬ ДРУГОГО

Профессия-эколог

11 апреля 2024 г. в 3 «Д» классе было организовано внеклассное мероприятие «Профессия-эколог». Мероприятие было посвящено одной из важных тем‒экологической.

Мероприятие началось с приветствия. Учащиеся встали в круг, рассчитались на 1,2,3,4. Далее каждый номер складывает руки за головой, чтобы локти были направлены в разные стороны и затем каждый номер выполнял определённое действие тем самым здоровался с остальными.

Далее ребята работали с конвертами. Здесь они составляли слова, называли профессии и таким образом самостоятельно определили тему мероприятия.

На мероприятии присутствовала гость – Кисленкова Л.А. Она рассказала учащимся 3 «Д» класса о профессии эколог. Была организована игра «Сортировка мусора», в которой участвовали все учащиеся.

После этого ребята были разделены на команды. В небольших группах они составляли кластер по теме занятия, используя готовые записи на карточках.

Дети с интересом выслушали информацию о существующих способах защиты живой природы. Учащиеся самостоятельно составили синквейн, после этого разместили его на доске.

В заключении мероприятия, учащиеся собрались для подведения итогов. Работа была организована в вопросно-ответной форме. Учащиеся с помощью кубика-Блума подвели итоги мероприятия.

В результате участники получили заряд хорошего настроения, обогатились новыми знаниями.

Экологическая игра-викторина «Цветочек аленький»

Цель: воспитание экологической культуры детей через изучение сказок.

Задачи:

• способствовать изучению народных и авторских сказок с экологической точки зрения;
• способствовать развитию интереса к окружающему миру;
• способствовать воспитанию бережного отношения к природе.

Ход мероприятия

I. Организационный момент.

II. Вступительное слово педагога:

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами встретились на экологической игре-викторине «Цветочек аленький».

В программе:

• начало истории;
• мини-исследование;
• викторина «Сказочная экология»;
• волшебные превращения;
• мифические существа.

III. Основная часть.

3.1. Начало истории.

Так что такое экология?

Экология - это наука, изучающая отношения живых организмов между собой и окружающей средой. Начало истории экологии прослеживается с глубокой древности. В те далекие времена каждый человек для того, чтобы выжить, должен был иметь определенные знания об окружающем его мире, о силах природы, растениях и животных. Отношение человека и природы отразилось в мифах, легендах и сказках. В древности народные сказки несли в себе экологические знания не только для детей, но для взрослых. Хорошего сказочника собирались послушать чуть ли не всей деревней. Одни сказки появлялись из наблюдений за окружающим миром, другие – как попытка объяснить природное явление или повадки животного. В 21 веке, читая сказки разных народов и авторов, мы, как и в старь, учимся нравственности у сказочных героев. А вот учиться бережному отношению к природе, слушая сказки, мы не всегда стремимся. Сегодня мы с вами попробуем поискать экологию в народных и авторских сказках.

3.2. Мини-исследование.

А. Отрывок из сказки: «Тем временем Иван-царевич улучил минуточку, побежал домой, нашёл лягушечью кожу и спалил её на большом огне».

• Как часто лягушки за год «сбрасывают» кожу?

(Экологический факт – лягушки линяют до 4 раз в год)

Б. Отрывок из сказки: «Вдруг откуда ни взялся — прибежал медведь и выворотил дерево с корнем; сундук упал и разбился вдребезги, выбежал из сундука заяц и во и во всю прыть  наутёк пустился: глядь — а за ним уж другой заяц гонится, нагнал, ухватил и в клочки разорвал. Вылетела из зайца утка и поднялась высоко-высоко; летит, а за ней селезень бросился, как ударит её — утка тотчас яйцо выронила, и упало то яйцо в море. Иван-царевич, видя беду неминучую, залился слезами; вдруг подплывает к берегу, щука и держит в зубах яйцо; он взял то яйцо, разбил, достал иглу и отломил кончик: сколько ни бился Кощей, сколько ни метался во все стороны, а пришлось ему помереть!»

• С учётом образа жизни и мест обитания животных, как их используют в сказке? (медведя, зайца, утку, щуку)

ВЫВОД:

На примере сказки «Царевна - лягушка»  мы увидели, что через сказки ребята знакомились с экологией и окружающим миом.

3.3. Викторина «Сказочная экология».

Без растений не было бы жизни на нашей планете. Они играют огромную роль для человека (кислород, еда, топливо, бумага, красота и так далее).

 («Репка», «Мужик и медведь», «Снежная королева», «Золушка». «Гуси-лебеди», «Дикие лебеди», «Царевна-лягушка», «Дюймовочка», «Принцесса на горошине», «Аленький цветочек»)

3.4. «Волшебные превращения».

В сказочных рассказах животные могут превращаться в прекрасных принцев и необыкновенных красавиц, разговаривать человеческим языком, смеяться, плакать и переживать.

Назвать сказки, в которых люди превращаются в животных, а животные в людей.

(В сказке о царе Салтане, в сказке «Кот в сапогах», в сказке «Беляночка и Розочка»,  в сказке «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»,в сказке «Золушка», в сказке «Дикие лебеди», в сказке «Царевна-лягушка», в сказке «Финист — ясный сокол», в сказке «Аленький цветочек», В сказке «Двенадцать месяцев»).

3.5. «Мифические существа».

Во многих народных сказках есть сказочные существа, которых человек выдумал для охраны окружающего мира. Например, Водяной защищал пресные водоёмы. Назовите сказки, в которых есть мифические существа. (В сказке «Покатигорошек», всказке «Царевна-лягушка», в сказке «Беляночка и Розочка», в сказке «Летучий корабль»,в  сказке «Волшебная лампа Аладдина», в сказке «Иван — крестьянский сын и Чудо-Юдо», в сказке «Морозко»,  в сказке «Варвара-Краса длинная коса», в сказке «Домовёнок Кузя», в сказке «Русалочка»)

• А каких ещё мифических героев вы можете назвать? (Кот Баюн, Жар-птица, Леший, Домовой, Оборотень, Кикимора, Черти, Ведьма…)

IV. РЕФЛЕКСИЯ.

Сегодня мы с вами путешествовали по сказкам, которые вы читаете. Попробуйте нарисовать героев этих сказок в тех экологических условиях, в которых они живут.